第14课

文艺复兴运动;1.了解中世纪晚期农村垦殖运动的发展，认识欧洲中世纪晚期在农业和手工业领域出现的新变化，能够概括出租地农场和手工工场的特点，培养学生唯物史观的学科素养。

2.通过土地关系的变化和手工业的发展，能够分析和总结西欧早期资本主义萌芽的特点和意义，培养学生历史解释和史料实证。

3.理解中世纪富裕农民和市民阶层的出现及其意义，认识欧洲经济和社会的发展为向近代社会过渡奠定了基础，培养学生唯物史观的学科素养。

;历史学家认为：14-16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代。在这里“人的被发现”指的是什么？文艺复兴运动。为什么我们认为文艺复兴运动发现“人”，这场运动是谁发起的，为什么要复兴文化？;一.文艺复兴的兴起;材料一：意大利，工商业发展……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家……他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师，医生，建筑师，艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来……

——李纯武《简明世界通史》

材料二：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。

——孔祥民《世界中古史》;早期的资产阶级不满足罗马教廷对精神世界的控制，他们想要享受当下的生活，赚更多的钱，获得好的社会地位，那么在当时他们如何表达出自己的追求，能公开地反对教会及神学统治吗？他们是怎么做的？;抨击教会的贪婪腐化，代表了新兴资产阶级的利益。;文艺复兴的代表人物;达·芬奇——《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》;意大利怪才巨匠

达·芬奇;15、16世纪文艺复兴运动扩展到其他国家;人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”

——《哈姆雷特》第二幕第二场;二.文艺复兴的内容;材料一：文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。——康天意《文明的狂飙疾进时代》

材料二：它（文艺复兴）改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。——《世界史·近代史编》

材料三：文艺复兴也是科学的伟大复兴，他把人们从上千年的封建枷锁和神学的桎梏中解放出来，使人重新认识了世界，认识了人自身。因而，给了人们无穷的力量和勇气，为人类的才能和智慧的发挥开辟了广阔的前景。——钱学森《大成智慧学》;1.文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。这充分体现出的精神是(??)

A.唯物主义B.人文主义

C.唯心主义D.浪漫主义;2．文艺复兴时期，达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品。16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、思想、科学等许多方面硕果累累。由此可见，文艺复兴（）

A．主要在艺术领域成果突出

B．以复兴古希腊、罗马文化为目的

C．让世界开始连为一个整体

D．推动欧洲科学文化思想的繁荣;1.基础型作业：完成课后活动，并标明所考查知识点。

2.发展型作业：完成课时练习。