诗歌鉴赏（课内重点+课外热点）
题型一：课内重点篇目鉴赏
（2025·广西河池·一模）阅读下面这首词，完成下面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
1．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（??）
A．开篇写梦境之景，以天、云、雾、星河、千帆等物象，创设迷蒙幻妙之境，极富浪漫气息。
B．“嗟”“谩”是对日暮途远的叹息，又暗藏己身遭逢不幸的嗟怨，幽怨凄恻，再现婉约词风。
C．以天帝之“问”自然引出下阕之“报”，上下阕问答之间毫不停顿，一气呵成，衔接紧密。
D．词人化用《庄子·逍遥游》中的典故，大鹏振翅高飞象征词人渴望挣脱现实困境，远走高飞。
2．“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。
【答案】1．B2．示例：我会在遇到困难（或“希望自己有所作为，遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫……”）的时候引用这句话。我要像大鹏那样乘风高飞，鼓励自己不被困难打倒，要勇往直前，追寻自己的理想。
【解析】这首《渔家傲》展现了李清照罕见的豪放词风。上阕以“天接云涛”的壮阔梦境开篇，通过“星河千帆”的奇幻意象和天帝问答的浪漫构思，突破了她惯常的婉约风格。下阕“九万里风鹏”化用庄子典故，将个人抱负与神话意象相融合，“蓬舟吹取三山去”的结句更显气魄宏大。全词在虚实相生中，既流露出“路长日暮”的现实感慨，又展现出挣脱束缚、追求自由的强烈愿望，堪称易安词中别具一格的豪放之作。
1．本题考查对词的理解和分析。
B.这两句是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中怀才不遇的愤懑，表达了词人对自己空有才华却无处施展的慨叹。全词以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面，具有明显的豪放派风格，题干中“再现婉约词风”说法错误；
故选B。
2．本题考查词句理解。
“九万里风鹏正举”这句词化用了《庄子·逍遥游》中大鹏鸟的典故，展现出大鹏在九万里高空乘风飞翔的壮观景象，象征着一种高远的志向和强大的力量，以及在困境中依然执着追求理想的精神。这种象征意义在鼓励他人追求梦想时、自我激励时、赞美他人成就时、表达对理想境界的向往时、感觉前路迷茫时能够得到体现和共鸣，从而可以恰当地引用这句词。
（2025·山东济宁·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（??）
A．首联写诗人轻车简从，要到西北边塞慰问将士，一个“单”字，表现出他出使的孤单与无奈。
B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C．颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
D．尾联写诗人经过长途跋涉到达边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉他，将官正在燕然前线。
4．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？
【答案】3．B4．诗人以“征蓬”“归雁”自比，表达了自己漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。
【解析】王维此诗以简净笔墨勾勒壮阔边塞图景。“单车”“征蓬”暗含孤寂，而“大漠孤烟”“长河落日”则以几何般的线条与色彩，展现雄浑苍茫的意境。末联“萧关逢候骑”的留白，使壮游与使命在空间上无限延伸，体现盛唐边塞诗特有的气象与诗人澄澈的观物境界。
3．本题考查诗歌内容理解辨析。
B.有误，颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，传达出的是诗人被排挤出朝廷后的孤独、抑郁之情，而不是“激动、自豪的情感”；
故选B。
4．本题考查情感理解。
结合诗句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人将自己比作“征蓬”和“归雁”。蓬草在古诗中常被用来比喻漂泊在外的游子，诗人以“征蓬”自比，暗示自己就像蓬草一样，远离家乡，漂泊出“汉塞”。“归雁”本是北归的候鸟，这里诗人说自己如“归雁”进入“胡天”，实则是反讽自己并非真正的“归雁”，不能像归雁一样自由地回归故乡，而是被朝廷派往塞外，身不由己。由此可知，诗人通过这两个比喻，表达了自己漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。
（2025·陕西·三模）阅读下面的元曲，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，