;一、明确考前30天的学习策略
一是排查学生知识点的掌握情况。研究学生掌握知识的薄弱环节，有重点的进行弥补、强化等。
二是通过综合训练进行实战演习，总结考试经验和技巧，进行适应训练。
三是教育学生保持一颗平常心，沉着镇静迎高考，满怀信心创佳绩。;防止出现以下现象;2、防止出现“放羊”现象。“自主复习”不是“放羊”，否则导致很多学生这段时间，不知复习什么好，这里翻翻，那里看看，或者盲目刷题；;3、防止出现“平均用力”“全面用力”。;二、做好考前30天复习规划安排;“微点（微专题）”就是围绕学生存在的一个能力点或方法点方面的误区，从细微处入手对知识（或方法）进行复习补救，在过程中不注重知识的覆盖面，但求分析和拓展深入而透彻。
“微点”其特点就是“微”，要求所选的点要“切口小、角度新、针对性强”，力求解决复习中的“卡点”问题。;复习到这个阶段，针对问题“卡点”的突破，一定要“有的放矢”，选准突破点，重点在“审题、思路方法、思维建模、答题过程、答案表述”这几个方面进行提升突破。
建议：针对重点关注能力点，有效提分点，在时间非常有限的情况下，快速推进，不要面面俱到。;所谓“清单式复习”，主要是针对考生来说的，要求学生对每一个考点、每一种题型逐个进行筛查，找到自己的漏洞，列出漏洞清单，抓住重点主要的地方进行逐个复习，争取一天每科突破一到二个点，同时根据自己的实际情况，做到“有的放矢”，不平均用力，不面面俱到，做到重点突破，重点提分。;【建议1】充分高效利用自习课时间;【建议2】“跳出题海”;“考前保温”，就是最后阶段要对考点的概念、规律、方法以及答题技巧进行一次系统、全面的记忆、梳理。;三、做好大规模考试的质量分析;2、模拟考试后做好三件事：
把问题和原因找出来。
把临界知识点找出来。
把增分（少犯错、少丢分）策略定下来。;三点建议：
1、淡化单科均分、关注总分上线。
2、发挥集体作用，实施“包班”制度。
3.在研究改进措施时，要注意保证强项不会减弱??弱项能得到一定的改善。;;4、找出各学科的薄弱点;生物;地理;2、从知识点（单题）的得分率，发现知识薄弱点;21;化学;23;24;3、从知识板块得分情况，发现知识薄弱点;物理;地理;4、关注能力层级分布，发现能力缺陷;四、针对“临界生”的提分方法和建议;;;;（一）对“临界生”的问题分析及建议;2、知识碎片化，缺少把零碎知识构建成“体系知识”的能力??
我们发现，大多数临界生虽然掌握了大量知识，但仍属于“零碎化”的，真正厉害的人，都是善于构建体系的。既包括知识层面的体系，也包括思维层面的体系。他接触到的任何的“碎片”，都会融入其自身已经形成的体系，补充完善原有的体系，成为体系的一部分。
【建议】回归教材，重在体系构建，不能一味“刷题”。;3、做题草率，缺少精细化规范化的品质
这里的草率，一是指粗心，会经常出现计算错误，经常出现写错答题区域等问题。二是指答题散乱，也就是缺少规范。有时候“洋洋洒洒”上百字也答不到正确的“点”上。
【建议】训练答题分点分条作答，讲究步骤规范，有逻辑回答问题。;4、薄弱点、薄弱学科明显。;5、考试成绩不稳定、心理情绪波动大。
【建议】调整考前心态，自我减压，优化情绪。考生若把考试看作是一种挑战，一种锻炼，一次机会，就会信心十足地以积极的心态投入到考试当中，相反，若一听到考试就如临大敌，心神不定，紧张不安，则很有可能一败涂地。因此，教师要根据每个临界生各自不同的临界原因，解开他们各自的心结，减轻他们的心理负担，将他们的考前情绪调节到最佳状态。;（二）对“高优生”“清北目标生”的辅导建议;3、强调“多总结”，要求他们在错题、难题、创新题等各种试题、题型中，不断总结、提炼，“跳出题海”至关重要。;五、“弱科”后阶段提升的建议;首先，明确目标，端正思想。;第二，狠抓基础、回归教材。;第三，少犯错，多改错。;第四，抓紧时间，抽象“模型”;六、做好考前30天的师生心态调适;二要避免制造“焦虑”;三要避免“精神内耗”;本课结束，谢谢大家！