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新高考改革的公平性困境与应对策略：基于正义理论的视角

在新高考改革推进过程中，其公平性价值追求却遭遇了认同困境以及机会剥夺和评价失真的困境。

1.质疑与破坏：新高考改革公平性的认同困境

凯尔曼（H.C.Kelman）认为，认同是个体在情感上对外部世界的接纳，并采取与他人或者群体一致的行为。由此可见，认同表现为情感上的接受与行为上的一致。虽然新高考改革之初，试点省市为保障改革的公平性采取了一系列措施，如山东省通过改革机制、完善标准、规范程序，继续推行阳光招生，但是在具体实践中，利益相关者对改革公平性的质疑与破坏使改革面临着认同困