湘科版三年级上册《冷与热》单元2.液体的热胀冷缩教学设计
单元《冷与热》课题2.液体的热胀冷缩课时1
核心
4.能的转化与能量守恒
概念
学习4.1能的形式、转移与转化
内容3～4年级
及要③知道物体一般具有热胀冷缩的性质，知道水结冰时体积会膨胀。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
知道一般情况,液体具有热胀冷缩的性质。
目标
知道水结冰时体积会膨胀。
科学思维
1.运用实验的方法，验证自己的想法。
2.运用归纳的方法，得出结论。
探究实践
1.通过设计实验，探究液体受热和受冷时的现象。
2.通过对比水、酒精、油不同种类液体受热和受冷实验，知道液体有热胀冷缩的性质。
态度责任
1.主动参与探究，积极分享成果。
2.能够细致地观察，收集信息。
3.认真思考，理性分析。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道用模拟温度计进行实验。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点设计实验。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：玻璃瓶，吸管，色素；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
一谈话导入[材料准备：PPT]
、聚焦谈话：1632年，法国化学家雷伊发明了液体温度计。雷伊
问题：发明的温度计与我们现在常用的温度计特别相似。
温度计提问：那么，温度计利用了液体的什么性质呢？
利用了小组活动，教师巡视。
液体什全班交流、分析。（板书：受热受冷体积）
么性质小结：温度计可能与液体受冷、受热有关系。
呢？
（预设
5分
钟）
二、探1.设计使用简易温度计。[材料准备：玻璃瓶，吸管，色
索：液素，冷、热水，PPT]
体有热提问1：制作温度计，需要什么材料呢？
胀冷缩提问2：如何制作简易温度计呢？
的性小组活动，教师巡视。
质。全班交流、分析。（板书：玻璃瓶吸管）
（预设提问3：简易温度计，受热或受冷可能会出现什么现象呢？
25分小组活动，教师巡视。
钟）全班交流、分析。（板书：受热上升受冷下降）
小结：水，受热体积膨胀；受冷体积收缩。
2.使用酒精、油温度计测量。[材料准备：酒精，食用油，
PPT]
提问1：其他液体也能像水一样，受热体积膨胀，受冷体积
收缩吗？
小组活动，教师巡视。
液体热水冷水
前中后前中后
水
酒精
食用油
提问2：实验前、实验中、实验后，几种“温度计”的液柱
高度与温度变化有什