实验——探究平面镜成像的特点;目录;;（1）通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。
（2）通过实验，让学生经历一个相对完整的科学探究过程，初步掌握科学探究的基本要素，培养学生的科学素养。;;02实验器材;;03知识准备;03知识准备;;（1）提出问题
当你站在平面镜前，就会看到平面镜里有一个一模一样的“你”，这就是你的像。当你走近平面镜，它也向你走来；当你远离平面镜，它也随之远去；当你举起右手，它却举起了左手。平面镜所成的像与物体之间存在着什么样的关系？平面镜成像有何特点?;（2）猜想与假设
你的猜想是：
①平面镜所成的像与物体是左右相反的。
②平面镜所成的像__________（填“比物体大”“比物体小”或“与物体等大”）。
③平面镜所成的像到镜面的距离_____________________（填“比物体到镜面的距离大”“比物体到镜面的距离小”或“与物体到镜面的距离相等”）。;04进行实验;04进行实验;（5）实验步骤
①在桌面上铺一张白纸，白纸中间画出一条直线，在所画的直线上边竖立一块透明的玻璃板代替平面镜。
②将一支点燃的蜡烛放在玻璃板的面前，可以看到它在玻璃板后面的像。
③再拿一支未点燃的相同的蜡烛，
竖立着在玻璃板后面移动，使它跟
前面点燃的蜡烛的像完全重合。;④用笔在纸上记录两支蜡烛的位置（小圆点）。
⑤改变蜡烛的位置，重复第③④步骤，多做几次。
⑥用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺测量它们到玻璃板的距离。
⑦将玻璃板后面未点燃的蜡烛移走，再把光屏放在该位置上并正对玻璃板，观察是否能在光屏上接收到前面点燃蜡烛的像.;（6）收集证据
实验数据记录表格：;04进行实验;②用量角器测量物与像的连线与镜面之间的夹角，
③移去镜后的蜡烛，在此位置放一张白卡片，发现白卡片上没有像，表明该像是虚像。;;;（1）小明实验时，无论怎样在桌面上移动后面的蜡烛，都无法与前面蜡烛的像完全重合，可能的原因有哪些？;（2）小红在实验的过程中，发现玻璃板后面出现了两个像，原因可能是什么？;;（1）选用??璃板代替平面镜，主要目的是______________；
（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，说明像与物的大小______；
（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，发现光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成______像；
（4）为了让右侧的同学也能够看清蜡烛的像，只将玻璃板向右平移，则蜡烛像的位置_____（选填“向右移动”、“向左移动”或“不变”）。;