结构素描与线性设计;第一节结构素描概述
第二节结构素描的认知逻辑与训
练方法
第三节结构素描的创意表现技法
;;12课时+课余时间。;（1）本章从激发学生兴趣入手，紧抓基本功训练，要求学生
完成以结构素描训练为主，以线性表现为辅的创意设计教学，从
整体上培养学生的设计表现意识。
（2）本章强调结构素描的自我表达，与传统素描教学相比，
能够更好地培养和提升学生的抽象思维能力。因此，学生可独立
展开物象结构的线性“推导”训练，为后续的艺术设计之路奠定
良好的学科基础。;结构素描作为设计专业的造型基础训练，是将视觉艺术的观察方法、造型艺术的表现手段和现代艺术设计的理念有机地结合起来，以表现客观事物的形态，从而达到接近设计、发现设计的目的。因此，学生在训练素描技法的表现力和生动性的同时进行多角度的观察练习，重新思考线性写实的画面呈现，并根据形式构成的规律深化对绘画表现的艺术规律的进一步研究。;第一节
结构素描概述;;;10;掌握结构素描要从运用透视理论开始。在结构素描的教学中，将透视原理贯穿于素描实践全过程，有利于从根本上发现、理解形体的本质。结构素描主要培养学生树立以透视学的视角观察物体的良好习惯，从而对物体内部结构情况进行全面的观察和联想。因此，结构素描教学建立在透视基础的讲解之上，以全面整体性的观察为方法，以培养学生的分析能力和思考能力为目的，引导学生更好地把握物体的结构和形态关系。;（三）培养结构造型能力;;;;16;;;;;;;在细节表现方面，光影素描可以表现出即使用相机也无法拍摄出的超写实效果；而结构素描所要表现的是对象的结构关系，主要说明物体的构成形态、局部或部件之间的穿插关系，要在画面上说明这一基本问题，就要排除某些细节表现，关注对象最本质的特征，对这些本质特征要从具体的、现实的形体中提炼和概括出来。例如，丢勒的作品《祈祷之手》中，对于双手皮肤质感的细腻刻画极易从精神内涵上震撼观者的心灵，使其产生艺术上的共鸣；而结构素描中的??的描绘剥离了光影质感对人心的影响，完全指向于最为内核的手的形态的勾勒，运用强化的线的表现创设了一种新的艺术视觉形象（图6-4）。因此，结构素描表现对象，是在形体空间结构原理基础上建立的一种“结构至上”的表现原则。从根本上看，“结构至上”的表现方法对于传统光影素描是一个独特、完整的体系。它的视觉方式、物象表达以及画面处理都具有超脱于传统光影素描的独特性。;;（五）实线与虚线的指代差异性;在结构素描的绘制过程中，需对能看见的线和不能看见的线进行遮挡关系分析，并分别采用实线与虚线进行绘制，此法成为结构素描用线的独创。通过线条的虚实（粗细、深浅）表现出物体前置部分与被遮挡部分的空间关系，将物体的全部结构360度呈现于二维画面之中，这对于设计素描的空间质感表现意义重大。实线与虚线在画面中的综合布控构成了物体明暗关系的线性表现，与此同时，结构素描通过线性的虚实、对比引发人们对物体结构的理解与想象，反过来又增强了画面的线性表现力（图6-5、图6-6）。这也使得结构素描的形象并非物象的一般视觉形象，而是一种观念中生成的全新形象。;;第二节
结构素描的认知逻辑与训练方法;结构素描排除形体表面的质感、固有色和光影等效果，在二维平面上表现三维物体在空间中的结构与形体之间的关系。结构素描的教学虽于20世纪80年代才被引入我国，但在艺术专业的基础教学中占据了重要的地位。结构素描的课程主要研究三类关系，即物体内部的细部结构关系、物体内部的细部结构与外部形态之间的关系和物体外部形态与空间环境之间的关系。唯有在掌握结构素描理性认知规律的基础之上，才能更加深刻地为良好的体感把握开辟道路；唯有在掌握透视原理、位置分析的
基础之上，才能在复杂的对象面前区别本质与非本质的、必然的与偶然的因素，从而真正把握对象的本质，对物象进行艺术概括。因此，明确结构素描的理性认知逻辑是学习结构素描的基础，主要涉及多角度、透明的观察方法，几何体归纳法，透视法及结构线分析法四项训练。
图6-5、图6-6展现了线性虚实对比的画面表现力。;;;;;34;;;;对于具体的挖掘工作的展开，人们提出了针对结构素描结构分析的方体归纳法。在结构素描的方体归纳法教学中，需要引导学生树立以下两个重要的立体归纳观念：
（1）结构是由不同的形体组合而成的，对任何复杂的物体都可以不同形态的几何体加以归纳。对此，塞尚在专注于物质的具体性、稳定性和内在结构的表现时曾