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教师的读如何转化为教——以试教《寒风吹彻》为例

在阅读教学的整个过程中，教师对文本的解读与课堂实际的教学展开是两个密切相关连的部分，教师的读是教的基础，教是读的结果的呈现，教师读得怎样，一定程度上决定着教得如何。但是，教师的读并不等同于教，读的结果并不全是教的内容，实际教的内容自然也不全部是教之前读的内容。如何将教师读到的内容转化为课堂教的内容，是一个经常面对的问题，这其中的转化机制是很值得研究的。本文以试教《寒风吹彻》一课为例，具体谈谈这个问题。

一、试教过程简要回顾

试教是教学活动的一种比较特殊的情形，或者说是教学活动的一种特例，与