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戏剧课的教学逻辑——以程翔老师《雷雨》教学为例

一、对戏剧课教学逻辑的基础性认识

教学逻辑是课堂教学科学有效的基本保障，综合现有教学逻辑的研究成果，我们可以这样认识教学逻辑的基本要素，教学逻辑一般包括学科逻辑、学的逻辑与教的逻辑，学科逻辑主要解决的是如何符合学科本质特点所规定的教学要求的问题，学的逻辑主要解决的是学生怎么学的问题，教的逻辑则是学科逻辑与学的逻辑的具体体现，学科逻辑与学的逻辑是教的逻辑的依据。

具体到戏剧课教学，学科逻辑主要包括语文阅读教学的共性要求、戏剧文本的特征所规定的戏剧课教学的个性要求，学的逻辑主要包括遵循