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文件名称:2025百色学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-13
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2025百色学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.教师的威信随着时间的推移,会发生变化,但其威信一旦形成,即具有其()。

A.外显性

B.波动性

C.稳定性

D.强烈性

【答案】:C

2.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是()。

A.职业道德评价

B.职业道德规范

C.职业道德原则

D.职业道德修养

【答案】:C

3.大学生的人际交往较少带有功利性,主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是()。

A.交往内容的多样性

B.交往心理的差异性

C.交往动机的迫切性

D.交往目的的单纯性

【答案】:D

4.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和()。

A.学历进修型

B.教研结合型

C.校本培训型

D.自我反思型

【答案】:A

5.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重,这是大学生性格的()特征。

A.理智

B.意志

C.情绪

D.态度

【答案】:C

6.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则,能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的()。

A.教育性原则

B.理论联系实际原则

C.客观性原则

D.发展性原则

【答案】:A

7.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是()。

A.追求志同道合的爱情

B.树立爱情责任感

C.摆正爱情与学习的关系

D.通过恋爱改变自己的生活

【答案】:D

8.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程,具有()的特点。

A.多向性

B.基础性

C.单向性

D.创新性

【答案】:C

9.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的()

A.实体性

B.广阔性

C.专业性

D.合作性

【答案】:A

10.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到()

A.循序渐进

B.教学相长

C.因材施教

D.防微杜渐

【答案】:C

11.大学生应当注重全面发展,提高自身素质,大学生的素质包括()。

A.思想道德素质

B.身体心理素质

C.专业素质

D.文化素质

【答案】:ABCD

12.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统,下列

A.班会通知

B.E-mail通知

C.学生的思想汇报

D.电话通知

【答案】:C

13.()指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。

A.直接强化

B.自我强化

C.奖励

D.间接强化

【答案】:B

14.教案编写的主体部分是()

A.教学反思

B.选择教学方法

C.确定重点难点

D.设计教学过程

【答案】:D

15.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()。

A.社会思潮会影响社会稳定,造成动荡

B.社会思潮能促进思想进步,应大力宣传

C.应对各种社会思潮进行深入研究,加以批判和梳理,做有说服力的分析和引导

D.社会思潮必然会有消极影响和误导,应予以取缔

【答案】:C

16.在学习过程中,学生先获得“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”的概念,这种学习属于()。

A.并列结合学习

B.无关学习

C.下位学习

D.上位学习

【答案】:C

17.在聘任制的环境下,教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是()。

A.岗位需要

B.择优选聘

C.自主选择

D.平等自愿

【答案】:D

18.建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的()保证。

A.重要

B.基本

C.完全

D.主要

【答案】:B

19.以下不属于实物直观的例子是()。

A.实地参观

B.演示实验

C.观察实物

D.出示挂图

【答案】:D

20.引起和维持学生的学习行为并使之趋向既定目标的动力倾向是()。

A.学习迁移

B.学习兴趣

C.学习动机

D.学习目标

【答案】:C

21.直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()

A.性格

B.智力

C.能力

D.气质

【答案】:C

22.高等教育层次不包括()

A.本科教育

B.博士后阶段

C.专科教育

D.研究生教育

【答案】:B

23.按照艾里斯的观点,下列想法属于不合理信念的是()。

A.好人不一定有好报

B.天不会塌下来

C.人一定会犯错

D.努力一定会成功

【答案】:D

24.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应?()

A.讲授法

B.讨论法

C.多媒体教学法