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文件名称:2025安徽师范大学皖江学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-13
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2025安徽师范大学皖江学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体,可分为宏观、中观、微观等不同层次。一所大学根据本校制定的培养目标而设计的课程整体属于()层次的课程体系。

A.中观

B.宏观

C.宇观

D.微观

【答案】:B

2.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述,错误的是()。

A.合理评价

B.悦纳自己

C.自我激励

D.孤芳自赏

【答案】:D

3.大学生正处于认知发展的()。

A.高峰期

B.高原期

C.下降期

D.平稳期

【答案】:A

4.在着装上,教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方,这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.爱国守法

【答案】:C

5.()是以教师为研究主体,以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。

A.教学观摩

B.校本教研

C.学术研究

D.校本培训

【答案】:B

6.大学生渴望与他人建立良好的人际关系,不愿封闭自己,这种特征是大学生人际交往动机的()。

A.单纯性

B.差异性

C.多样性

D.迫切性

【答案】:D

7.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的()。

A.有意注意

B.无意注意

C.共鸣

D.兴趣

【答案】:B

8.根据高等教育评价制度中的权力结构,第三方评价主要采用()对高等教育进行评价。

A.立法权力

B.市场权力

C.行政权力

D.自治权力

【答案】:B

9.大学生交往双方形成感情依赖,关系比较亲密。这种人际关系是建立在()的基础上。

A.包容需求

B.感情需求

C.控制需求

D.利益需求

【答案】:B

10.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是()。

A.已发展到不为小事而发怒和呕气

B.感情用事,难以用理智控制情绪

C.能冷静控制自己情绪

D.遇事能坚持自己正确认识

【答案】:B

11.下列选项中关于高等学校学生会的不正确表述是()

A.党领导下的大学生群众组织

B.共青团领导下开展思想政治教育活动的群众组织

C.加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量

D.大学生自我教育的组织者

【答案】:B

12.高等学校应当以()为中心,保证教育教学质量达到国家规定的标准。

A.社会服务

B.培养人才

C.开展教育

D.科学研究

【答案】:B

13.人际关系的核心成分是()。

A.认知成分

B.行为成分

C.情感成分

D.意志成分

【答案】:C

14.()是教师同事之间良好沟通的基础

A.容忍异己,理解宽容

B.坦诚相见,赞美欣赏

C.少争多让,善于倾听

D.巧用语言,珍惜情谊

【答案】:A

15.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()

A.亲和行为

B.人际交往

C.从众行为

D.社会行为

【答案】:C

16.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。

A.情感反应技术

B.共情技术

C.具体化

D.澄清技术

【答案】:A

17.去个性化现象的产生原因,一般认为不包括()。

A.匿名性以及不明确性

B.责任分散

C.自我意识

D.主体认知

【答案】:D

18.教学计划的主要内容是()

A.培养目标

B.课程设置

C.学时安排

D.学分要求

【答案】:B

19.教师在面对压力的情况下,仍然能保持健康而稳定的心态,这是其()特点发挥了重要作用。

A.智力

B.人格

C.意志

D.心理

【答案】:B

20.大学生情绪情感发展最突出的特点是()

A.具有外显性

B.具有两面性

C.具有境遇性

D.具有稳定性

【答案】:B

21.情操分为三类,它们是()。

A.思想情操、理智情操、道德情操

B.理智情操、道德情操、美的情操

C.理智情操、美的情操、思想情操

D.道德情操、美的情操、思想情操

【答案】:B

22.关于操作技能和心智技能的区别,以下说法不正确的是()。

A.就动作控制而言,前者是视觉控制,后者是动觉控制

B.就动作对象而言,前者具有客观性,后者具有观念性

C.就动作结构而言,前者具有展开性,后者具有简缩性

D.就动作执行而言,前者具有外显性,后者具有内濳性

【答案】:A

23.认为理想自我难以实现甚至永远不可能实现的,现实