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文件名称:2025安徽三联学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-13
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2025安徽三联学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.高校教师的学术权力要求学术自治和()。

A.学术自由

B.学校自治

C.基层自治

D.学生自治

【答案】:C

2.更加强调通识性学习,并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是()。

A.专业基础课程

B.本科课程

C.学科基础课程

D.研究生课程

【答案】:B

3.下列选项中,不利于高校教师威信的维护与提升的是()。

A.言行一致、为人师表

B.作风果断、让学生有畏惧心理

C.不断进取、终身学习的敬业精神

D.坦荡的胸怀、实事求是的态度

【答案】:B

4.在高等学校教育中,大学生对客观世界的认识主要借助的是()。

A.直接知识

B.间接知识

C.生产经验

D.生活经验

【答案】:B

5.大学生遇到困难和挫折时,容易悲观失望,难以自拔;面对某些生活事件,往往只考虑眼前利益,很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是()。

A.波动性

B.强烈性

C.敏感性

D.狭隘性

【答案】:D

6.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。

A.主导

B.首要

C.核心

D.重要

【答案】:C

7.现代大学教学中,传授新知识应以()为主。

A.讲授法

B.调查法

C.练习法

D.实验法

【答案】:A

8.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用,这属于高等教育的()。

A.隐性功能

B.负向功能

C.显性功能

D.正常功能

【答案】:B

9.高校教师角色形成的影响因素中,不包括()

A.职业认同

B.投身实践

C.生涯规划

D.榜样示范

【答案】:C

10.下列选项中,不属于社会和学生对高校教师角色期待的是()。

A.有独立的科研能力

B.有广泛的交往能力

C.有特色的教学能力

D.有先进的教育理念

【答案】:B

11.在职业生涯规划的流程中,()是制定职业生涯规划的关键。

A.确立目标

B.自我评价

C.职业定位

D.环境评价

【答案】:A

12.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于()

A.2%

B.5%

C.3%

D.6%

【答案】:B

13.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()

A.教育

B.社会活动

C.环境

D.遗传

【答案】:C

14.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚取向阶段属于()。

A.后习俗水平

B.权威水平

C.前习俗水平

D.习俗水平

【答案】:C

15.在几种重要的学习理论中,认知一结构论是()提出的。

A.奥苏伯尔

B.苛勒

C.布鲁纳

D.桑代克

【答案】:C

16.按照《重庆市义务教育阶段学校学籍管理办法》,义务教育阶段中小学生有违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校校规校纪的应加强教育。对极少数错误较严重,且教育不改的,视其情节轻重,可给予处分,有关处分等级的说法错误的是()①警告、②严重警告、③记过、④留校察看⑤退学⑥错误性质严重的可送工读校教育

A.⑤

B.④

C.②

D.⑥

【答案】:D

17.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是()。

A.命题

B.表象

C.线性排序

D.产生式

【答案】:C

18.中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是()

A.教师对学生既有像父母-样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱

B.师生关系基本等同于父子关系.

C.师生关系就是父子关系

D.教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱

【答案】:A

19.高校教师职业道德评价的依据不包括()。

A.唯动机论

B.效果

C.动机

D.过程的考察和判断

【答案】:A

20.教师违法行为的主要法律责任不包括()。

A.违宪责任

B.民事责任

C.行政责任

D.刑事责任

【答案】:A

21.根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于()。

A.道德水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.前习俗水平

【答案】:B

22.在完成高级中等教育基础上实施的教育是()。

A.大学教育

B.高等教育

C.成人教育

D.职业教育

【答案】:B

23.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解,即能增进其职业生涯的正确性的学派是()。

A.行为主义学派

B.人本主义学派

C.特质因素学派

D.认知主义学派