收集版
—
—PAGE1—
收集整理，仅供参考
2025阿克苏职业技术学院教师招聘考试试题
（满分100分时间120分钟）
姓名：________________准考证号：_______________
一、单选题
1.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（）原则。
A.客观性
B.公共性
C.操作性
D.检验性
【答案】：A
2.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。
A.管理威信
B.社会威信
C.人格威信
D.专业能力
【答案】：C
3.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是（）
A.学生依赖教师
B.客体
C.教师代替学生思考
D.主体
【答案】：D
4.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）
A.适应期、稳定期与成熟期
B.适应期、发展期与成熟期
C.发展期、稳定期与成熟期
D.适应期、发展期与稳定期
【答案】：B
5.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（）的作用。
A.促进个体行为社会化
B.促进个体角色社会化
C.促进个体思想意识和价值观念社会化
D.培养个体参与社会公共事务能力
【答案】：A
6.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。
A.可逆性
B.连续性
C.动态性
D.相对性
【答案】：A
7.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。
A.关注情境阶段
B.关注提升阶段
C.关注生存阶段
D.关注学生阶段
【答案】：A
8.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）
A.学校办学特色
B.学科建设
C.科学研究
D.学位点建设
【答案】：B
9.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）。
A.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。
B.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。
C.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。
D.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。
【答案】：B
10.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）
A.教学效能感
B.教学风格
C.教育机智
D.领导方式
【答案】：A
11.对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格（）
A.一年
B.三年
C.半年
D.两年
【答案】：A
12.心理健康的最终目标是（）。
A.保持协调情绪
B.自我实现
C.和谐人际关系
D.保持人格完整
【答案】：D
13.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是（）学派
A.行为主义
B.存在主义
C.认知主义
D.人本主义
【答案】：B
14.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）。
A.《论语》
B.《中庸》
C.《大学》
D.《孟子》
【答案】：C
15.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为（）
A.安全的需要
B.尊重的需要
C.自我实现需要
D.生理需要
【答案】：C
16.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）。
A.重新概括阶段
B.积极的验证阶段
C.观察分析阶段
D.具体经验阶段
【答案】：C
17.强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是（）。
A.格式塔
B.机能主义
C.人本主义
D.行为主义
【答案】：C
18.下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）
A.学习材料
B.学习目标
C.学习任务
D.兴趣
【答案】：D
19.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把成功归因于能力，这时产生的情感体验是（）。
A.自信
B.惊讶
C.激动
D.感激
【答案】：A
20.（）是在初级中等普通教育基础上实施的高中阶段的职业教育。
A.高等职业教育
B.初等职业教育
C.中等职业教育
D.职业培训教育
【答案】：C
21.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是（）。
A.稳定的外部归因
B.稳定的内部归因
C.不可控的内部归因
D.可控的内部归因
【答案】：D
22.在个体品德形成中，针对“好心办坏事”的学生，训练的重点应该是