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文件名称:2025阿坝职业学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-13
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2025阿坝职业学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.教师实现人生价值的根本途径是()。

A.爱国守法

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.教书育人

【答案】:D

2.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异,这表明当代大学生的()

A.文化观念趋向多元化

B.群体结构趋向多元性

C.群体行为表现多元化

D.群体价值取向多元化

【答案】:B

3.高校教学主要有三大环节组成,即课堂教学、实习实践和()。

A.毕业论文(设计)

B.实验

C.备课

D.布置作业

【答案】:A

4.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是()。

A.条件性知识

B.实践性知识

C.本体性知识

D.经验性知识

【答案】:B

5.()是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

A.教学监控

B.教学反思

C.教学设计

D.教学计划

【答案】:A

6.大学生正处于认知发展的()。

A.平稳期

B.下降期

C.高原期

D.高峰期

【答案】:D

7.对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。

A.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

B.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

D.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”

【答案】:A

8.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用,美国心理学家()的实验证明了这一点。。

A.塞利格曼

B.切拨曼

C.费德

D.佩奇

【答案】:D

9.高等教育的发展从根本上受制于()的质量和效果。

A.社会实践

B.经济增长

C.文化继承

D.文化创新

【答案】:B

10.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系,其中最核心的关系是()。

A.同事关系

B.师生关系

C.师长关系

D.师教关系

【答案】:B

11.“关爱自然,爱护环境,珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则?()

A.遵纪守法,弘扬正气

B.强健体魄,热爱生活

C.明礼修身,团结友爱

D.热爱祖国,服务人民

【答案】:B

12.国家规定,公派留学人员抵达留学国,在多少时间内未向所属使领馆报到,即要被取消公费留学资格并承担违约责任?()。

A.三个月

B.一个月

C.半个月

D.8天

【答案】:B

13.为报达家长而努力学习属于()。

A.好奇心

B.认知内驱力

C.附属内驱力

D.自我提高内驱力

【答案】:C

14.院系调整开始于()。

A.20世界50年代

B.20世界60年代

C.20世界70年代

D.20世界80年代

【答案】:A

15.某教师在教学过程中能够考虑学生的差异,做到因材施教,说明该老师的专业成长已经进入()阶段。

A.关注情境

B.关注学生

C.关注生存

D.关注自我

【答案】:B

16.大学中的社团属于的群体类型是()。

A.名义群体

B.网络群体

C.正式群体

D.非正式群体

【答案】:D

17.高等学校教师劳动具有复杂性,主要是因为()。

A.劳动对象的复杂性

B.工作场所的复杂性

C.服务机构的复杂性

D.使用工具的复杂性

【答案】:A

18.教材编写的依据是()。

A.教学制度

B.教学大纲

C.教学目标

D.教学设计

【答案】:B

19.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是()

A.学习目标

B.记忆力

C.思维力

D.兴趣

【答案】:A

20.下列选项属于单纯的通识教育课程的是()。

A.科研项目课程

B.多学科交叉课程

C.专业课程

D.文化素养课程

【答案】:D

21.从横向结构看,高等学校课程可分为()

A.普通教育课程和学科基础课程

B.隐性课程与显性课程

C.必修课程与选修课程

D.专业基础课程和专业课程

【答案】:C

22.我们平时讲的“红眼病”“吃醋”相当于以下哪个选项?()

A.嫉妒

B.自卑

C.悲观

D.羞怯

【答案】:A

23.一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格,这是()

A.论理学意义上的人格

B.社会学意义上的人格

C.心理学意义.上的人格

D.法律意义上的人格

【答案】:B

24.大学生的思维发展处在()。

A.辩证逻辑思维阶段

B.具体想像思维阶段

C.形式逻辑思维阶段

D.由形式逻辑思维过渡