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文件名称:2025白银希望职业技术学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-13
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2025白银希望职业技术学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.一般来说,教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式,下列属于个人主导模式的是()。

A.教学熟练模式

B.校本培训模式

C.社会许可模式

D.派出培训模式

【答案】:A

2.在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是()

A.政府

B.市场

C.政府和高校

D.高校

【答案】:B

3.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。

A.教师的自我校正能力

B.教师的教学监控能力

C.教师的自我强化能力

D.教师的教学效能感

【答案】:D

4.从作用的呈现形式看,高等教育的功能可分为()。

A.正向功能和负向功能

B.显性功能和隐性功能

C.谋生功能和享用功能

D.个体功能和社会功能

【答案】:B

5.大学最基本、最常用的教学方法是()。

A.实验法

B.练习法

C.讲授法

D.调查法

【答案】:C

6.平时嗓门很大的小强,在回答老师的提问时声音却很小,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子吗?”全班学生哄堂大笑,该老师的做法()。

A.不合理,没有体现对学生的尊重

B.不合理,歧视学生的生理缺陷

C.合理,有助于鼓励学生主动反思

D.合理,有助于促进学生自主学习

【答案】:A

7.下列选项中,不属于社会和学生对高校教师角色期待的是()。

A.有广泛的交往能力

B.有先进的教育理念

C.有独立的科研能力

D.有特色的教学能力

【答案】:A

8.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明()

A.高等教育受文化的制约

B.高等教育受政治的制约

C.高等教育受经济的制约

D.高等教育受人的发展的制约

【答案】:C

9.大学生渴望与他人建立良好的人际关系,不愿封闭自己,这种特征是大学生人际交往动机的()。

A.单纯性

B.迫切性

C.差异性

D.多样性

【答案】:B

10.道德是一种特殊的把握世界的形式,它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是()。

A.广泛的社会性

B.独特的多层次性

C.特殊的规范性

D.更大的稳定性

【答案】:C

11.毕业生报到证遗失补办时需要携带()以上报纸登报声明的原件。

A.县级

B.市级

C.区级

D.校级

【答案】:B

12.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活()

A.勇于创新,勤于实践

B.诚实守信,严于律己

C.爱护环境,珍惜资源

D.追求真理,崇尚科学

【答案】:B

13.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()

A.《中庸》

B.《论语》

C.《大学》

D.《学记》

【答案】:D

14.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的()

A.从众

B.环境对心理的感染

C.直接同化

D.间接同化

【答案】:A

15.孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于()。

A.抑郁质

B.多血汁

C.胆质汁

D.粘液质

【答案】:A

16.吉尔福特(J.P.Guilford)提出了智力的三维结构理论,他所说三维是()。

A.产物、内容、操作

B.操作、产物、应用

C.内容、产物、图形

D.内容、操作、图形

【答案】:A

17.任何一个高级专门人才的养成,绝不是一二个教师的作用,而是全体任课教师、甚至包括教学管理人员和工勤人员共同劳动和影响的结果。这段话体现高校教师劳动的()。

A.复杂性

B.群体性

C.创造性

D.示范性

【答案】:B

18.被称为“机器教学之父”的是心理学家()。

A.巴普洛夫

B.斯金纳

C.奥苏泊尔

D.加涅

【答案】:B

19.《职业教育法》第二十条第一款规定:“()应当根据本单位的实际,有计划地对本单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。

A.初等职业院校

B.中等职业院校

C.高等职业院校

D.企业

【答案】:D

20.在世界各国的高等教育宏观管理制度中,地方分权型的典型代表是()。

A.美国

B.英国

C.日本

D.法国

【答案】:A

21.“四有”好老师的“四有”是指()。

A.有理想信念、有文化、有纪律、有仁爱之心

B.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心

C.有理