学校教师绩效积分制管理方案：以积分驱动发展，锻造高素质教师队伍

一、积分制管理的指导思想

为深化学校精细化管理改革，聚焦教师队伍建设高质量发展目标，本方案以**“培育新时代合格人民教师，全面落实素质教育要求”为价值引领，锚定“立德树人”根本任务，将“爱岗敬业、精业笃行”作为教师职业行为准则。通过构建“多元评价、动态激励、长效发展”**的积分管理机制，融合教师自我评价与学校组织考评，联动年度工作考核与人才培养目标达成，衔接阶段性工作奖励与总结性表彰激励，全方位激活教师钻研业务、勤勉育人、主动成长的内驱力，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，为办好人民满意的教育筑牢人才根基。

二、实施积分制管理的原则

（一）多劳多得，以量促行——构建“工作效能量化体系”

打破传统评价“模糊化、经验化”困局，将教师核心工作拆解为**教育教学、教研创新、学生管理、后勤协同（含宿舍管理、安全保障等）**四大模块，对每项工作进行“任务清单化→流程标准化→积分赋值化”处理：

教育教学：依据备课质量（教案创新性、学情适配度）、课堂实施（学生参与度、教学目标达成率）、作业批改（反馈精准度、分层设计合理性）等维度，设置“基础任务积分”（如常规备课+5分/次）与“超额任务积分”（如跨学科主题备课+10分/次）；

教研创新：针对课题研究（国家级/省级/校级课题参与）、论文发表（核心期刊/省级期刊/校本期刊）、教学成果奖（优质课、教学案例获奖）等，制定“成果等级积分表”（如省级课题立项+30分，核心期刊论文发表+50分）；

学生管理：涵盖班级文化建设（特色活动策划、班风学风打造）、家校协同（家长会组织、家访覆盖率）、学生成长指导（心理辅导、生涯规划）等，以“工作实效”为导向赋分（如全员家访完成+20分，转化问题学生+15分/人）；

后勤协同：对宿舍管理（内务达标率、安全隐患排查）、校园安全（值勤到岗率、应急事件处置）、物资管理（教具筹备、资产盘点）等保障性工作，明确“履职积分标准”（如宿舍安全周检+5分/次，成功处置应急事件+20分/次）。

通过精准量化教师“工作量投入、劳动付出强度、成果产出规模”，建立“工作实绩→积分获取→奖励分配”强关联机制，让“多劳者多得积分、少劳者少得积分”成为常态，驱动教师主动拓展工作深度与广度，破解“干多干少一个样”的管理难题。

（二）优劳优绩，以质赋能——建立“质量双维评价模型”

尊重教师个体能力差异与劳动价值多样性，在积分体系中构建**“数量基础+质量进阶”**的双维度评价模型，既关注工作“量的积累”，更强化对“质的突破”的深度认可：

质量赋分机制：对优质课堂建设（如“高阶思维培养”课堂、“项目式学习”示范课）、精品教研成果（如省级教学成果一等奖、国家级教育教学创新案例）、示范管理实践（如“五星级宿舍”创建、“零违纪班级”打造）等高质量工作输出，设置“超额质量积分”（优质课示范课额外+20分/节，省级教学成果奖额外+100分），鼓励教师追求“精品化、标杆化”工作成果；

荣誉叠加机制：将积分与“教师职业荣誉”深度绑定，积分排名前10%的教师，优先推荐参与“学科带头人”“教学名师”评选；积分连续两年位居年级组第一的教师，给予“校长特别奖”荣誉表彰，并在职称评审、岗位晋升中设置“积分绿色通道”，让高质量工作者获得“积分晋级+职业荣誉+待遇提升”的多维肯定；

动态质量督导：成立“积分质量评审委员会”，由教学专家、骨干教师、家长代表组成，对积分申报的“高价值成果”（如课题、论文、特色项目）进行“真实性、创新性、推广性”三轮审核，杜绝“重数量轻质量”的积分造假行为，确保积分体系“以质为先”的导向性。

通过质量维度的深度介入，引导教师从“保量完成”向“提质创新”进阶，激励教师争创一流工作业绩，让“高质量教育教学成果”成为教师职业发展的核心竞争力。

三、积分管理的实施流程

（一）积分申报与采集——构建“自主申报+多维采集”机制

自主申报：教师每月末通过“学校教师积分管理平台”，填报《月度工作积分申报表》，上传工作佐证材料（如教案照片、教研成果证书、学生成长记录），清晰标注工作模块、任务内容、积分诉求；

部门采集：教务处、教科室、德育处、后勤处等职能部门，依托“教学管理系统”“学生成长平台”“后勤管理台账”，每月采集教师教育教学数据（课堂评价、作业批改记录）、教研创新数据（课题进度、论文发表信息）、学生管理数据（家校协同记录、学生获奖情况）、后勤协同数据（宿舍检查结果、安全值勤记录），自动生成“部门积分采集表”；

交叉核验：积分管理平台对“教师自主申报积分”与“部门采集积分”进行智能比对，对差异项（如教师申报“特色教案”积分，部门采集“常规教案”积分）启动“交叉核验流程”，由教师本人、部门