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学生眼中的创造性学习：基于隐喻的分析

创造性学习是建构21世纪学习化社会的一种重要学习方式，是培养创造型人才的关键路径，因此，创造性学习极其重要且必要。学生作为创造性学习的主体，其对于创造性学习的认知会影响到具体的创造性学习行为，直接关乎创造性学习是否可以高质量落实。基于此，本研究将学生作为直接研究对象，并借助隐喻分析方法，通过实际调研，尝试从学生的角度把握学生自身对创造性学习的认知，并对存在的问题提出策略与建议，以期助推学生创造性学习从认知到践行的良性发展。

研究方法：基于隐喻的分析

隐喻是指一事物借助另一事物的名称，以更好地澄清主