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文档摘要

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初中数学建模教学中的学生数学认知发展研究论文

摘要：本文以初中数学建模教学为研究对象，探讨学生在数学建模过程中的数学认知发展问题。通过对教学实践中的具体问题进行分析，提出相应的解决策略，旨在为提高初中数学建模教学质量，促进学生数学认知发展提供理论支持和实践参考。

关键词：初中数学建模；数学认知发展；教学策略；学生发展

一、问题的提出

（一）1.学生对数学建模概念理解不足

在初中数学建模教学中，许多学生对数学建模的概念理解不够深入，导致他们在建模过程中无法准确把握问题的本质。数学建模作为一种实际问题解决的方法，需要学生对现实问题进行抽象、简化，并运用数学知识构建模型。然而，由于学生对数学建模概