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文件名称:2025包头轻工职业技术学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-13
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2025包头轻工职业技术学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.在高等教育研究的过程中,研究者必须要保持价值中立,尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响,这体现了高等教育研究的()原则。

A.客观性

B.公共性

C.操作性

D.检验性

【答案】:A

2.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是()。

A.通过恋爱改变自己的生活

B.树立爱情责任感

C.摆正爱情与学习的关系

D.追求志同道合的爱情

【答案】:A

3.依据不同的划分标准,高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分,高等教育研究可以分为()、应用研究和开发研究。

A.微观研究

B.基础研究

C.定量研究

D.宏观研究

【答案】:B

4.中国最早实施教授治校理念的高校是()。

A.清华大学

B.浙江大学

C.天津大学

D.北京大学

【答案】:D

5.()是以教师为研究主体,以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。

A.教学观摩

B.校本培训

C.校本教研

D.学术研究

【答案】:C

6.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量,称为()。

A.教学效能感

B.教师威信

C.教育信念

D.责任感

【答案】:B

7.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究,关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的()。

A.微观研究

B.基础研究

C.宏观研究

D.应用研究

【答案】:A

8.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性,最为重要的是()

A.确保学生主体地位

B.引导学生研究学习

C.培养学生问题意识

D.增强学生参与意识

【答案】:A

9.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们在以下哪种思维方面的发展和不断成熟?()

A.创造性思维

B.辩证逻辑思维

C.形式逻辑思维

D.抽象逻辑思维

【答案】:B

10.“独学而无友,则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性?()

A.学习动机

B.学习策略

C.人际关系

D.学习目标

【答案】:C

11.在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。

A.中介

B.组织者

C.解惑者

D.管理者

【答案】:A

12.新时期辅导员在工作中应坚持的工作理念是()。

A.学生自主发展

B.管理为主,教育为辅

C.为学生服务理念

D.教育为主,管理为辅

【答案】:C

13.感觉记忆也被称之为()。

A.短时记忆

B.工作记忆

C.长时记忆

D.瞬时记忆

【答案】:D

14.教师的世界观、人生观和价值观,以及生活方式习惯,会影响和陶冶学生的思想品德和政治理想,内化为学生人格的一部分。这段话体现了高校教师劳动的()。

A.创造性

B.示范性

C.复杂性

D.群体性

【答案】:B

15.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()

A.《论语》

B.《学记》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】:B

16.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()

A.结构主义课程观

B.科学主义课程观

C.改造主义课程观

D.永恒主义课程观

【答案】:C

17.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列哪种选项因素的干扰?()

A.倒摄和干扰抑制

B.消退和干扰抑制

C.前摄和消退抑制

D.前摄和倒摄抑制

【答案】:D

18.保持时间在一分钟以上的记忆是()。

A.短时记忆

B.形象记忆

C.长时记忆

D.瞬时记忆

【答案】:C

19.下列属于教师申诉制度范围的是()。

A.政府行政部门侵犯其合法权益

B.其他个人侵犯其合法权益

C.企业单位侵犯其合法权益

D.事业单位侵犯其合法权益

【答案】:A

20.大学生心理成长的主要特点是()。

A.过渡性、可塑性

B.可塑性、过渡性、矛盾性与差异性

C.稳定性、差异性

D.可塑性、稳定性、矛盾性与差异性

【答案】:B

21.心理学作为一门独立的科学诞生于()年。

A.1879

B.1789

C.1897

D.1798

【答案】:A

22.注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与集中性

B.指向性与选择性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性