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基于学科素养的深层次知识建构

深层次知识建构学习者在知识建构过程中的创造性与能动性，是学习者运用多个图式、观点、组织原则等概念结构，在批判与反思的基础之上，主动建立学习内容各部分之间的有机联系，深刻理解学习内容的意义，并将学习内容进行有效迁移的知识建构方式。从这一概念，我们可以将深层次知识建构的特质概括为如下方面：

1.深层次知识建构是原认知基础之上的自主建构

学习者建构新知识必须激活原认知结构。原认知结构是学习者已经建构的文本知识、生活经验、个人信念的整合，原认知结构可能与新知识相一致，也可能与新知识相冲突。香港大学卡罗尔·陈教授