语文导学案
主备人：刘月组别：姓名：
课题
中国石拱桥
总课时
3课时
目的
知识与能力：
1、理解作者，记住生字读音和词义。
2、理解中国桥梁建设的伟大成就，懂得石拱桥的特性。
3、了讲解明对象，把握对象特性，整体感知文章，培养初步阅读阐明文的能力。
4、把握阐明次序，探究作者阐明的技巧，理解作者对事物的思索方式，培养概括能力。
［学习重点］抓住被阐明事物的特性，讲析赵州桥的特点，总结中国石拱桥的特点，掌握作者的阐明措施。
［学习难点］学会抓住被阐明事物的特性，掌握多种阐明措施。
?过程与措施：
通过自学、探究、对话与合作交流的方式，阅读文本，探寻措施。
情感、态度、价值观：
理解我国桥梁建设所获得的光辉成就，为祖国的日新月异的变化而感到自豪。
课型
课时
预习展示2课时提高展示1课时
第一课时
内容
了讲解明文的有关知识，读文，整体感知文本
教者
课型
预习展示
讲课时间
目的
1、了讲解明文的有关知识，懂得阐明文是一种什么样的文体。
2、能读熟课文，记住生字词。
3、懂得本文阐明对象，能找到阐明对象的特性。
环节
（一）前置预习（课前）45分钟
（二）预习展示（课上）45分钟
导学过程
知识超市
一、【学案】
预习前置（通读课文后，认真完毕下列问题）
★（一）掌握基础。
学法指导：用圈点勾画法标注出陌生的及难写易错的字词，然后结合右边知识超市中的内容完毕下列习题并记忆。
1、填空后记住作者：本文的作者是，他是我国著名的。
2、给加黑的字选择对的的注音，将它的字母填入括号内。
洨河（）长虹饮涧（）张鷟()桥墩()
惟妙惟肖（）匀称()河水暴涨（）
双曲拱桥（）记载（）石砌（）
3、按拼音写出中文。并结合上下文解释这个词语。
古ｐǔｓｈèｎｇ景：
巧妙ｊｕé伦：
ｊｉù地取材：
ｙì想不到：
惟妙惟肖：
4、我认为本文出现的重要词语尚有：
◆（二）理解内容
学法指导：1、同学们第一遍读文的过程中标识出了生字词，目前请第二遍读文，在文本中标识出每一段中概括和总结性的语言。
2、然后看下面学案上提供的问题，第三遍读文，在文本中找到详细的语句或根据文本提供的信息概括出问题的答案。
3、这是我们新接触的文体，因此同学们想要做好第二部分的题，必须仔细阅读单发的那张知识超市里面的内容。我相信孩子们一定可以读透，并结合这些内容做好第二部分的题。
一、整体感知文本。
1、文题是一种什么类型的短语？中心语是限制语是，因此本文阐明的对象是
2、文本从第几段开始简介中国石拱桥的？那在前两段中作者简介的是，其中总结其特点的话是
3、简介中国石拱桥的时候作者选用了两个经典的例子，分别是赵州桥和卢沟桥，阐明赵州桥的是段，简介卢沟桥的是自然段，然后又简介了
4、综合以上三个题，我们可以把本文分为几部分？请列出本构造提纲。力争清晰明了。
二、细读文本中描写赵州桥和卢沟桥的段落，把下面的表格填写完整。
桥名
位置
修建年月
构造特性
中国石拱桥的构造特点
赵
州
桥
卢
沟
桥
三、研讨本文的阐明次序。
(1)本文重要写中国石拱桥的特点，为何开头两段写一般石拱桥的特点？（结合1、2段的段意和中国石拱桥的特点来考虑）
(2)作者是按怎样的次序来写赵州桥的？（先写了什么，再写什么，最终写什么，再参照知识超市里的阐明次序来回答）
(3)读第6段，这一部分写卢沟桥是按什么次序？（措施同上）
【教案】
课堂环节
一、解读目的（3分钟）
二、合作交流、处理疑点。（5分钟）
学法指导：以对子---分组---整组的形式交流预习成果处理预习疑点，为展示做准备。
三、确定展示任务，展示准备（12分钟）
展点预设