《茧中钻出了蚕蛾》教学设计
【教材分析】
本课是教科版科学三年级下册《动物的一生》单元的第5课时。而在此之
前，学生已按照蚕生长发育的顺序了解了蚕的卵、幼虫、蛹三个阶段，本课将
继续学习从蛹发育而来的第四个阶段——蚕蛾（成虫）。本课的研究重点是“观
察蚕蛾的形态特征和行为”，以及“基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体
各部分结构与蚕蛹的联系”等。本课包含了三个探究活动：1.交流蚕蛾的生命
活动现象，如破茧而出、交配、产卵等；2.观察蚕蛾，分析蚕蛾的身体结构；3.
比较蚕蛾和蚕蛹，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。
【学情分析】
在本课学习之前，学生通过养蚕活动和之前的4课时内容，基本了解了蚕
的一生的变化情况，对蚕蛾也有一定的了解。学生已经观察到了蚕蛾的一些生
命活动，比如蚕蛾不吃东西、基本不会飞，蚕蛾交配后产下蚕卵，不久后死亡。
学生的兴趣是很浓厚的，同时也喜欢提出各种问题。因此本节课的重点在于引
导学生了解蚕蛾是蚕的成虫阶段、蚕蛾的身体结构特征、蚕蛾的行为与繁殖后
代的关系、蚕蛾属于昆虫等知识。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道蚕蛾是蚕的成虫阶段，由蚕蛹发育而来。蚕蛾身体分为头、胸、腹
三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。
2.了解雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代，不久后死去。
3.知道蚕是昆虫，昆虫类动物具有共同的特征。
科学探究目标：
1.能根据外部特征区分雌蛾和雄蛾。
2.能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。
3.能依据昆虫的共同特征，判断生物是不是昆虫。
科学态度目标：
1.愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。
2.敢于表达观察所得，乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：
能长期、细致的观察并如实记录，初步感受到科学研究的乐趣。
【教学重难点】
重点：观察并描述蚕蛾的身体结构和生命活动。
难点：能根据外部特征区分雌蛾和雄蛾；能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较
推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。
【材料准备】
为生准备：
教师准备：多媒体课件、微课资源。
【教学流程图】
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图
师：同学们，一段生：蚕蛹发育中了按照蚕的生长发育
时间过去了，你们蚕蛾，从蚕茧里钻顺序，距离上次蚕
的蚕茧发生了什么了出来！结茧过去了十多
变化，里面的蚕蛹天，很多同学饲养
一、聚焦发育成了什么呢？的蚕已经破茧变成
蚕蛾了，这个问题
对学生来说并不难
回答，并且具有浓
厚的兴趣，可以顺
序的开展随后的探
索活动。
探索1：探索1：探索环节包含三个
交流新发现交流新发现活动：1.交流蚕蛾
师：原来