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五下《青山处处埋忠骨》备课教学设计——“三合一”体会人物内心

整体感知，概括内容

1.自读概括

首先让小朋友带着课后题自己读文章，提问：文章分为哪两部分？分别对应哪两封电报？

2.要求学生用简洁语言复述两封电报内容（时间、事件）。

第一部分：接到电报，得知毛岸英牺牲。

第二部分：接到请示电报，决定将遗骨留在朝鲜。

分析“三合一”，理解人物情感

1.探讨父亲悲痛情感及普通人悲伤的表现

师：一个父亲失去孩子，他的内心是怎样的情感？

生：极为悲痛。

师：同学们，普通人是如何用语言、动作、神态来表现悲痛的？