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此情可待成追忆，只是当时已惘然——《背影》教学设计

此情可待成追忆，只是当时已惘然

——《背影》教学设计

文本类型

主题性文本

教学目标

1、结合事例分析感知父亲的形象

2、聚焦买橘背影，通过补白活动体会作者的感情。

3、探索作者父子和解的过程，了解文本背后的故事，破解和谐亲子关系的密码。

教学重点难点

破解亲子关系密码：理解，尊重，宽容，沟通，是亲子关系和谐的关键。

活动一：纵观全篇，关注细节，感受父亲形象

同学们已经预习了《背影》这篇课文，这是朱自清在1925年写的一篇回忆性散文。文章刻画了一位感人至深父亲形象。