湘科版三年级下册《材料的发展》单元1.我们衣服的材料教学设计
单元《材料的发展》课题1.我们衣服的材料课时1
核心
1.物质的结构与性质
概念
学习1.1物质具有定的特性与功能
一~二年级
内容
①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。
及②识别生活中常见的材料。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
知道我们衣服的材料主要是棉和合成纤维材料制成的。
目标
知道棉和合成纤维材料的结构和功能不同。
科学思维
运用观察、比较、实验、归纳的方法，知道棉布与合成纤维的结构和功能不同。
探究实践
1.通过观察、比较衣服，发现制作衣服的材料各不相同。
2.通过观察、比较、实验、归纳，知道我们的内衣多用棉布制作，外套和外裤多用合成纤维制作。
态度责任
1.能积极参与观察、比较活动。
2.愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。
3.能与同学合作开展实验。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道我们的内衣多用棉布制作，外套和外裤多用合成纤维制作。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点知道棉布与合成纤维的结构和功能不同。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：晴纶棉，棉花，毛料，白棉布，化纤布，放大镜，手电筒，砂纸；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
谈话导入[材料准备：PPT]
谈话：一年四季我们都会穿各种衣服，我们穿的衣服有什么不同呢？
一、聚
全班交流、分析。
焦（预
（预设：花色、款式……）
设5分
提问：我们穿的衣服除了花色、款式不同外，你还发现什么呢？
钟）
（预设：光滑、粗糙、软硬……）
小结：今天我们来研究我们穿的衣服是什么材料制成的。
1.调查我们的衣服是用什么材料做的[材料准备：晴纶棉，棉花，毛
二、探料，白棉布，化纤布；PPT]
索（预谈话：研究衣服，首先需要调查衣服是用什么材料制成的。
设25分提问1：说一说，我们可以怎样开展调查活动呢？
钟）全班交流、分析。
（预设：商场工厂标签……）
谈话：这些是老师收集的我们常穿的衣服标签，通过这些标签来调查衣
服的制作材料。
小组活动，教师巡视。
提问2：统计调查结果，你们有什么发现？
全班交流、分析。
（预设：内衣……外套……）
提问3：根据调查结果，还能提出什么问题吗？
全班交流、分析。
（预设：内衣、外套和外裤的制作材料怎么不一样？棉布、毛料、合成
纤维、丝绸这些材料有什么不同的性能？……）
提问4：你认为内衣与外套所用的材料不同是什么原因？棉布、毛料、
合成纤维、丝绸有什么不同的性能呢？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
（预设：柔软透气耐磨性好弹性好……）
小结:这些是我们的猜测，是不是这样呢？让我们用实验来检验。
2.研究我们的衣料具有什么性能[材料准备：放大镜，手电筒，砂纸；
PPT]
提问1：用什么办法进行检验呢？
全班交流、分析。