湘科版一年级下册《推力与拉力》单元1.推拉游戏教学设计
单元《推力与拉力》课题1.推拉游戏课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学习3.1力是改变物体运动状态的原因。
1~2年级
内容
②知道推力和拉力是常见的力,力可以使物体的形状发生改变。
及
求
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
教学
知道推力和拉力是常见的力。
目标
科学思维
运用观察、体验、分析的方法发现推物体时,也受到物体的推力。
探究实践
通过游戏,体验推力与拉力。
通过分析活动现象,发现推物体时也感受到物体的推力。
通过观察知道生活中推力与拉力的应用。
态度责任
1.积极参与游戏活动。
2.能与同伴合作,有序参与游戏活动。
3.在游戏中发现问题。
教学本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
重点知道推力和拉力是常见的力。
教学学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
难点发现推物体时,也受到物体的推力。
教学教师:1.爱牛课件优化教师:2.学生实验材料一套。
准备学生:擀面杖,拉力器,小抽屉;学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍:
仪式同学们好!
……
一、聚观察导入[材料准备:PPT]
焦(预谈话:今天我们来做一个小游戏,看看谁的力气大。
设5分
钟)
1.“推手”与“拔河”游戏[材料准备:擀面杖,拉力器,小
抽屉;PPT]
游戏一,规则:两人一组,手掌对手掌,相互推对方,脚不动的胜
出。
二、探小组活动,教师巡视。
索(预提问1:推对方时,手感觉到什么?用的什么力?
设25分全班交流、分析。(板画:)
钟)游戏二,规则:两人一组,双方握住擀面杖两端,相互拉对方,游
戏中后松开小棍或后移动脚者为胜。
小组活动,教师巡视。
提问2:拉对方时,手感觉到什么?用的什么力?
全班交流、分析。(板画:)
提问3:推力和拉力有什么相同和不同吗?
全班交流、分析。
(预设:用力推动拉动向内向外)
情境分析:推拉抽屉。
提问4:打开抽屉用的是什么力?关上抽屉用的是什么力?要使用
多大的推力或拉力,才能打开或关上这个抽屉呢?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
提问5:拉动拉力器用的是什么力?拉开时,手上有什么感觉?这
个力是来自哪里?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
小结:当你用力推的时候,你也受到了同样的推力;当你用力拉的
时候,你也受到了同样的拉力。当你用的推力或拉力比受到的推力或拉
力大时,物体就移动了。
提问6:在什么情况下会用到推力和拉力呢?
全班交流、分析。
小结:推力和拉力是我们日常生活中常见的两种力。
2.认识常见的推力与拉力
提问1:生活中,哪些地方用到推力或拉力呢?
全班交流、分析。
(1)帆船航行。船受到什么力?多大的力?怎么控制航行的快慢
呢?