Unit5Theweatherandus.知识点清单
一、知识清单
语言能力
语音
字母组合th发/e/音，例：these这些they他们there在那里
字母组合th发/θ/音，例：thank感谢think认为thin瘦的
必记单词
天气类：weather天气sunny阳光充足的hot热的cold冷的windy多风的cloudy多云的rainy阴雨的snowy多雪的cool凉爽的warm温暖的
rain下雨；雨
其他：speak说话；发言bad令人不快的；坏的tomorrow在明天closed关闭的film电影fly操纵(飞行器等)；飞kite风筝snowman雪人their
他们的；她们的；它们的swim游泳Sydney悉尼
常考短语
quitesunny大晴天toobad太糟糕havefun玩得愉快
playbasketball打篮球gotothelibrary去图书馆
agoodidea一个好主意makeacard制作卡片flyakite
放风筝seeafilm看电影makeasnowman堆雪人
watertheflowers浇花playfootball踢足球gotothepark
去公园strongwind强风heavyrain大雨heavysnow大雪
readsomebooks读一些书stayathome待在家onthegrass
在草地上playinthesnow在雪里玩耍haveasnowballfight
打雪仗playintherain在雨中玩耍wearraincoats穿雨衣
必会句型
1.询问某地天气情况及回答：
—Whatstheweatherlikein+地点?
—Its+表示天气的形容词.
例：—WhatstheweatherlikeinSydney?
悉尼的天气怎么样？
—Itsquitesunnytoday.今天是大晴天。
2.询问天气的一般疑问句及回答：
—Isit+表示天气的形容词(+其他)?
—Yes,itis./No,itisnt.4.Hetakesustoschooleveryday.他每天送我们去学校。
例：—Isithot?天气热吗？
—Yes,itis.是的，热。/No,itisnt.不，不热。
3.Onsunnydays,wecanplaybasketball.
在晴天，我们可以打篮球。
4.ItsonlytwodegreesinBeijing.
北京只有两度。
核心语法
询问天气的相关词句。
文化意识
认识不同国家和地区因地理、气候不同而产生的天气差异，由此对当地生活方式、活动的影响，增进对多元文化的理解。
思维品质
通过对比不同天气状况，培养分析、归纳能力；思考天气变化与环境、人类活动的相互作用，树立辩证看待事物的思维。
学习能力
能主动学习与天气相关的词汇和表达，借助词典等工具拓宽知识；积极参与天气话题交流，合作完成制作海报等任务，提升自主与合作学习能力。
二、单元单词短语句子默写过关
PartA
1）重点单词(根据音标和汉语意思写单词)
1./spi?k/说话；发言_________
2./wee?(r)/天气_________
3./s?ni/阳光充足的_________
4./h?t/热的_________
5./b?d/令人不快的；坏的_________
6./k??ld/冷的_________
7./w?ndi/多风的_________
8./kla?di/多云的_________
9./re?ni/阴雨的_________
10./sn??i/多雪的_________
11./ku?l/凉爽的_________
12./w??m/温暖的_________
13./t?m?r??/在明天_________
2）重点短语(根据汉语写短语)
14.大晴天_________
15.太糟糕_________
16.玩得愉快_________
3）重点句子
17.你好！我是马克。
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18.嗨，马克！我是约翰。悉尼的天气怎么样？
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