湘科版三年级上册《固体、液体和气体》单元3.它们有确定的质量吗教学设计
单元《固体、液体和气体》课题3.它们有确定的质量吗课时1
核心
2.物质的变化与化学反应
概念
学习2.1物质的三态变化
内容3～4年级
及要①知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体静止时其表面一般会保持水平；气体有确定的质
求量，但没有确定的体积和形状。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
知道固体、液体和气体有确定的质量。
目标
知道当含有物质的多少不变时，物体的质量不会变。
知道质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。
科学思维
1.运用观察比较的方法发现问题。
2.运用类比方法，发现物质量的变化。
探究实践
1.通过观察比较，发现当含有物质量变化时，物体的质量会变。
2.通过测量同一个物体不同形状，知道形状变化时，物体的质量会变。
态度责任
1.主动参与探究，积极分享成果。
2.能够细致地观察，收集信息。
3.认真思考，理性分析。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道当含有物质量变化时，物体的质量会变。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点测量同一个物体不同形状的质量。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：橘子，盐，水，烧杯，小勺，橡皮泥，冰格袋，电子秤；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
一1.谈话导入[材料准备：PPT]
、聚焦谈话：固体有确定的体积和形状；液体没有确定的形状，
问题：有确定的体积；气体没有确定的形状和体积。那么，它们的质
物体的量会变化吗？
质量会提问：物体的质量会改变吗？
改变吗
（预设
5分
钟）
二、探1.改变物体的量。[材料准备：橘子，盐，水，烧杯，小
索：固勺，PPT]
体、液提问：改变它们的量，它们的质量会变吗？
体和气改变量前质量改变量后质量
体改变橘子
质量。盐水
（预设皮球
25分蜡烛
钟）小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。（板书：含有物质）
小结：当含有物质的多少变化时，物体的质量就会发生变
换。
2.改变物体的形状。[材料准备：橡皮泥，卡纸，冰格袋，
PPT]
提问：改变它们的形状，它们的质量会变吗？
小组活动，教师巡视。
变形前质量变形后质量
橡皮泥
冰格袋
气球
全班交流、分析。（板书：与形状、状态无关）
小结：质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。
、研讨1.提问：物体以哪三种形态存的在呢？
在学生回答问题时要求其说明理
和交流2.提问：三种形态的形状有什么特点吗？