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Unit5PeriodⅡLearningAboutLanguage(1)名师教学设计
课时内容
Buildupyourvocabulary
主题语境：人与自然
主题群：灾害防范
子主题：安全常识和自我保护
语篇类型：文本、词汇练习
文本分析：
[What]本课时共三部分：第一部分为根据给出的英語意思写出相应的单词；第二部分为根据主题情境选出最合适的词完成对话；第三部分为在单元主题情境中用给出的单词的适当形式完成关于化学药品造成的灼伤及急救措施的语篇。
[Why]用与单元主题相关的单词完成相关语境练习，提高单词的实际应用能力。
[How]理解课文中重点单词的意义，在语篇中用所给单词的适当形式填空和使用所学词汇描述单元主题。
课时目标
1.在语境中学习理解本单元的重点单词和短语。
2.使用本单元所学词汇描述急救的相关话题，深化对主题意义的理解。
重点难点
重点：在语境中学习理解本单元的重点单词和短语。
难点：使用本单元所学词汇描述急救的相关话题，深化对主题意义的理解。
教学准备
教师准备：提前准备一些有关本单元单词的练习题。
学生准备：预习本课词汇和课文内容。
教学过程
StepI学习理解
活动一：基础过关练
1.词汇填空。
①Skinisthelargest________（器官）ofthebody.
②Fosburyhadanew________（技术）fordoingthehighjump.
③Thatsarelatively________（次要的）matter.Wecanleaveittilllater.
④Thisisaquestionthatrequires________（急切的）attention.
⑤Shecomplainedloudlytotheshopkeeper,whoansweredher________（温和地）.
⑥Smallquantitiesof________（酸）weredetectedinthedeadmansstomach.
⑦Theevidencesuggeststhatour________（触觉）isprogrammedtodecreasewithage.
⑧Imhaving________（治疗）formybackproblem.
Suggestedanswers:
①organ②technique③minor④urgent
⑤mildly⑥acids⑦senseoftouch⑧treatment
2.用所给单词的正确形式填空。
①Hisshirthung________（loose）overhisthinshoulders.
②Itisreportedthatwomenareinthe________（minor）atthemeeting.
③Themachinehasmany________（apply）.
④Manylandownersputforwarda________（vary）ofgoodideas.
⑤Doyouseeit?heasked________（urgent）.
⑥Burnsaredividedintothreetypes,________（depend）onthedepthofskindamage.
Suggestedanswers:
①loosely②minority③applications④variety
⑤urgently⑥depending
【设计意图】通过在情境中完成基础词汇用法的练习，加深对这些基础词汇的理解。
StepⅡ应用实践
活动二：内化与运用
1.Readandwrite.
Askstudentstowriteawordtheyhavelearntinthisunitbeforeeachdefinition.
①________apartofthebodythathasaparticularpurpose,suchastheheartorthebrain
②________achemical,usuallyaliquid,thathasapHoflessthanseven
③________onethousandthofametre
④________energysentoutin