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文档摘要

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泓域教育—聚焦课题研究及项目申报

孤独症儿童入学初期的课堂适应性支持措施

说明

孤独症儿童常常难以用适当的方式表达自己的情感。他们可能会表现出过度或缺乏情感反应，或者在面对某些情境时无法适当地调节自己的情绪反应。这种情感表达上的障碍使得他们在人际交往中容易被误解，进而影响他们与他人的情感连结。

孤独症儿童常常对某些特定的活动表现出强烈的兴趣，但对于课堂教学的内容却难以保持长时间的注意力。由于他们的兴趣点通常较为狭窄且固定，其他学科或活动可能无法引起他们的关注。这种对学科内容的兴趣缺乏以及专注力不足，会直接影响他们的学习效果，尤其是在需要集中注意力完成任务的课堂环境中。

孤独症儿童通常偏向