保育大赛习题库+参考答案解析
一、单选题（共70题，每题1分，共70分）
1.婴幼儿患病毒性腮腺炎后,应开窗通风()。
A、5分钟
B、10分钟
C、15分钟
D、3分钟
正确答案：C
答案解析：婴幼儿患病毒性腮腺炎后，开窗通风大于15分钟可有效降低空气中病毒浓度，减少病毒传播，保障室内空气清新，所以应开窗通风15分钟。
2.()是进行学前儿童健康教育的主要途径。
A、随机教育
B、家庭教育
C、专门的健康教育活动
D、游戏
正确答案：C
3.婴幼儿预防接种后,应避免()。
A、受热受凉
B、轻微活动
C、喝热水
D、进餐
正确答案：A
答案解析：婴幼儿预防接种后，应避免受热受凉，因为此时婴幼儿身体较为虚弱，受热受凉可能导致不适或影响疫苗效果。轻微活动一般是可以的，有助于促进血液循环；进餐也不影响；喝热水能补充水分。
4.让幼儿知道,要有礼貌地拒绝()送来的食物、玩具或书画。
A、妈妈
B、奶奶
C、爸爸
D、陌生人
正确答案：D
答案解析：幼儿需要知道要有礼貌地拒绝陌生人送来的食物、玩具或书画等，因为陌生人可能存在潜在危险，这样可以保护幼儿自身安全。而奶奶、妈妈、爸爸是幼儿熟悉和信任的家人，一般不会有危险，不需要拒绝他们给予的物品。
5.婴儿最初添加的辅食应该是()。
A、浆状辅食
B、液体状辅食
C、固体状辅食
D、泥状辅食
正确答案：B
答案解析：婴儿消化系统发育不完善，最初添加的辅食应是液体状辅食，如菜汤、果汁等，这样易于消化吸收，随着月龄增加再逐渐过渡到浆状、泥状、固体状辅食。
6.儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等()上。
A、非智力因素
B、意志品质
C、心理素质
D、智力因素
正确答案：A
答案解析：儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等非智力因素上。智力因素主要指的是观察力、记忆力、思维力等认知方面的能力。意志品质侧重于意志的自觉性、果断性等方面。心理素质包含较为广泛，非智力因素更直接地与学习适应中的学习习惯和态度相关，比如学习兴趣、学习动机、自我管理等都属于非智力因素范畴，这些方面出现问题会导致儿童入学学习适应困难。
7.要教育婴幼儿()、不靠近火源,着火了赶紧告诉成人。
A、点火时别烧着别的小朋友
B、点火柴时要小心
C、不玩火
D、点煤气时要小心
正确答案：C
答案解析：教育婴幼儿不玩火是整体的安全教育要求，涵盖了点火柴、点煤气等多种可能涉及火的行为，比单独强调某一种点火行为更全面和重要，且明确提到不靠近火源等，核心就是不玩火，而A选项点火时别烧着别的小朋友、B选项点火柴时要小心、D选项点煤气时要小心都比较片面，所以选C。整体安全教育强调不玩火是最关键的，能全面预防婴幼儿因火导致的危险，涵盖了与火相关的各种行为场景。
8.囟门凹陷的原因是()。
A、脱水
B、脑膜炎
C、脑炎
D、VA中毒
正确答案：A
答案解析：囟门凹陷主要原因是脱水，因身体失水导致颅内压力相对降低，从而囟门凹陷。脑膜炎、脑炎一般会使囟门紧张饱满，VA中毒较少直接导致囟门凹陷这种表现。
9.所谓文化是指在一个组织内部,组织成员所拥有的价值观念、行为规范与()等方面的特征的总和。
A、文化知识
B、沟通的方法
C、思考方式
D、社会知识
正确答案：C
答案解析：组织文化包含组织成员所拥有的价值观念、行为规范与思考方式等方面的特征总和，文化知识和社会知识不属于组织文化范畴，沟通方法是行为规范中可能涉及的一部分，但思考方式更能全面体现组织文化的内在特征。
10.预防接种时保育员站在接种的婴幼儿旁边,不应该()。
A、亲切安慰婴幼儿
B、批评婴幼儿
C、帮助婴幼儿脱上衣、挽袖子
D、确认婴幼儿的姓名
正确答案：B
答案解析：在预防接种时，保育员的职责是协助和安抚婴幼儿，而不是批评婴幼儿。批评可能会给婴幼儿带来心理压力，影响接种过程，甚至可能导致婴幼儿对后续的预防接种产生恐惧和抵触情绪。确认婴幼儿姓名、帮助脱衣挽袖、亲切安慰都是保育员应该做的正确行为。
11.遗传素质是个体发展的物质基础,为个体的发展提供了()。
A、共同性
B、可能性
C、必要性
D、差异性
正确答案：B
答案解析：遗传素质是个体发展的物质基础，它为个体的发展提供了可能性。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，它是个体发展的物质基础和自然条件。但遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。它只是为个体的发展提供了一种潜在的可能性，个体要将这种可能性变为现实，还需要环境、教育等多种因素的影响和个体自身的主观努力。
12.做好活动结束后的()是保育员根据不同要求主动配合教师搞好教育活动的内容之一。
A、收拾、整理工作
B、记录工作
C、表扬鼓励工作
D、个别儿童的教育工作
正确答案：A