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《自动化设备装调与维护》课程标准
课程名称：自动化设备装调与维护
课程代码：3190565
适用专业：电气自动化技术
课程性质：专业必修
学时：64学时（理论：32实践：32）
学分：4学分
一、课程概述
（一）课程的地位和任务
本课程以智能洗车机为教学平台，全面提高学生自动化设备的安装与调试能力。该教学平台是为提高学生机现代电气系统控制、安装、维护的实践动手能力和实践技能而设计。
本实训课程的先修课程为《机械沟通基础》、《电气CAD与供配电技术》、《PLC控制技术及应用》、《工厂电气控制技术及应用A》、《电工电子应用》，为后面的《智能控制系统设计与装调综合实训》、《自动化生产线运行与维护》、《自动化系统集成与项目管理》课程、毕业设计和顶岗实践打下专业基础，同时在团队合作、小组讨论等学习方法运用的过程中，培养学生的社会能力和方法能力。为学生就业和岗位迁移提供知识和技能储备。
（二）课程设计思路
1.基于“岗课赛证”综合育人原则，依据助理自控工程师工作的逻辑顺序，梳理自动化设备装调与维护核心岗位能力要求，将可编程控制器系统应用编程X证书的内容融入相应的学习领域，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以具体的智能洗车机为载体，以完整的工作过程为行动体系”的总体设计要求，以培养自动化设备安装调试的应用技能和相关职业岗位能力为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的紧密性。采用《智能洗车机安装与调试》作为教学项目，贯穿专业教学的全过程。对照工艺文件要求，归纳总结了6个学习情境，采用理实一体化，同时突出了实践性教学。
2.在课堂教学过程中从“问题”出发，采取引导与归纳相结合的教学方法，在提出问题、思考问题、解决问题的过程中，借助实训设备、多媒体课件、职教云平台等引导学生进行课程内容的学习，激发学生的学习兴趣和主观能动性。遵循课程自身的运行规律，结合课程知识内容，围绕知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的课程建设目标，挖掘与家国情怀、社会责任、文化自信、工匠精神等社会核心价值观相关德育元素的“融入点”，通过各教学素材的运用，课堂上的问答互动，以及课后相应的成效评价，将企业6S管理理念，安全意识，爱岗敬业、精益求精的工匠精神，以人为本，安全可靠的工程伦理、中国制造、节能环保理念，这些德育元素贯穿到课程的教学实施中，以“润物无声”的方式将正确的价值追求、理想信念和家国情怀有效地传递给学生，在知识传授的同时实现立德树人的教育功能，将教书育人的使命落实在课堂教学的主渠道之中。
二、培养目标与要求
（一）总体目标与要求
具有初步的实践动手能力，会简单的电路识图及布线；
能正确分析自动化设备的工作原理、工作过程；
掌握自动化设备的安装和调试技能；
学会自动化设备运行过程的监控、故障检测和排除技能；
具备机电设备维护和管理能力。
（二）具体目标与要求
1.素质
1）培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作风；
2）培养学生好学、严谨、谦虚的学习态度；
3）培养学生健康向上、不畏难、不怕苦的工作态度；
4）培养学生良好的职业道德，职业纪律；
5）培养学生遵循严格的安全、质量、标准等规范的意识；
6）培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力；
7）培养学生善于沟通交流和团队协助的能力；
8）培养学生敢于创新、敢于发现的能力；
9）培养学生项目管理应用的能力。
2.知识
1）熟悉自动化设备控制系统的结构和基本功能；
2）掌握自动化设备常用机械结构和装置的工作原理；
3）掌握传感器等电气原件的结构、特性、应用和选择规则；
电气元件装配工艺，调整、检测元件安装精度方法；
4）掌握步进电机控制、伺服电机控制、三相异步电机控制和变频调试方法；
5）掌握自动化设备控制系统PLC通讯方法和通讯协议。
6）掌握典型自动化设备常用电路、传感、控制等元器件的工作原理与选用方法；
7）能够读懂典型自动化设备的机械、电气、气路系统原理图；
8）掌握典型自动化设备的操作、拆装、调试、控制软硬件设计、维护以及故障诊断与排除的方法。
3.能力
1）能正确识别典型自动化设备常用机械结构和电气、检测等元器件；
2）能正确使用典型自动化设备上的常用仪器仪表和工具；
3）能按照典型自动化设备的机械、电气、气路系统原理图进行元器件的选用、连接与调试；
4）能拆装各种自动机机构与元器件；
5）能正确操作典型自动化设备的各个模块单元；
6）能对典型自动化设备进行硬件配置、程序设计、并实施控制；
7）能够维护保养典型自动化设备系统；
8）能进行典型自动化设备系统常见故障的排除。
三、教学内容
（一）课程结构与进程安排
进程安排、学习任务（项目）描述、结构与内容、目标与要求及学时分配见下下表：
表1《自动