2025东风汽车集团有限公司全球“发榜招贤”笔试参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、江南的水，如轻纱薄雾，随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。江南的水哺育了如水的江南，江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合，江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细品味着她的如诗如画和似水流年。
下列哪项最适合作为这段话的标题：
??A：醉江南
??B：江南文化
??C：江南风物
??D：水性江南
正确答案选项：D
解析：?
分析文段。第一句阐述了江南的水滋润了江南的景和人，第二句论述江南的水是一切的哺育，江南美就是美在江南的水，第三句说明江南具有刚柔之美。概括文段可知，文段主要论述的是“江南”和“水”的关系，江南的水成就了江南美。
对比选项。D项是对文段的概括，最适合做文段标题。
故本题选D。
【解析拓展】
A?项：“醉”无中生有。B?项和C项：“文化”“风物”表述片面，未突出“水”这一主体。
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2、事后，他（）自己考虑不周到。
??A：怨恨
??B：埋怨
??C：愧对
??D：憎恨
正确答案选项：B
解析：由后文“考虑不周到”可知，文段强调事前没有做好万全的准备，对事情最后的结局并不满意。“埋怨”指因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满，符合文意，当选。
A项，“怨恨”指由于某些原因心里充满强烈不满或仇恨，放在这里语义程度太重，排除；
C项，“愧对”指的是对不起，后面应该跟对不起的对象，用法有误，排除；
D项，“憎恨”指厌恶、痛恨、憎恶，置于此处语义程度太重，排除。
故本题选B。
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3、在教学活动中，教师起什么作用？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。
这段文字的主旨是：
??A：教师要讲究教学方法
??B：教师应讲授学习的过程
??C：教师应把学习的方法教给学生
??D：教师教学主要不是把现成的知识教给学生
正确答案选项：C
解析：本题属于中心理解题。文段主要介绍了教师在教学活动中的作用。文段由设问句开始，引用叶圣陶先生的名言进行了回答，后通过“不是……而是……”的句式，强调教师要把学习的方法教给学生，便于学生受用一辈子。结合选项，C项的表述是“而是”后面的重点内容，符合文段中心。
A、B项，原文未涉及相关内容，属于无中生有，故排除。
D项，是对文段“不是……”部分内容的概括，偏离文段中心，故排除。
故本题选C。
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4、研究人员表示，工作场所焦虑的“高发区域”包括那些需要持续表达或者有抑制情绪的工作，例如需要“随时面带微笑”的服务性工作，同时也包括那些一直被最后期限“催着走”以及频繁进行组织变革的工作。办公室政治以及对工作的管理也是重要的因素，另外，年龄、性别和工作任用等员工特征也会影响工作场所的焦虑感。
这段文字主要说的是：
??A：工作是产生焦虑的原因
??B：抑制情绪会产生焦虑
??C：工作中焦虑的本质
??D：工作场所的焦虑感产生的原因
正确答案选项：D
解析：?
分析文段。文段首先指出工作场所焦虑的高发区域与持续表达或抑制情绪因素有关，以服务性工作等为例说明，接着通过“同时”“另外”表并列，继续阐述焦虑感与最后期限、频繁变革的工作、办公室政治、员工特征等因素有关。所以文段为“分—分”结构，主要讲了影响工作场所焦虑的几个因素。
对比选项。D项是对文段主旨的归纳概括。
故本题选D。
【解析拓展】
A项和B项：“工作”“抑制情绪”表述片面。C项：文段并未提及“本质”，只是提及“影响因素”。
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5、1980年，某县的一位农民为灭虱子，在被子上洒上敌百虫，结果两个小孩同时中毒，后经抢救脱险。但是，这位农民没有听从医生关于这床被子不能继续使用的劝告，用碱水洗后重新使用。由于敌百虫这类低毒剂遇到碱水发生化学反应，变成了剧毒的敌敌畏，致使两个小孩再次中毒，抢救无效而死亡。
这段话支持的主要观点是（）。
??A：相信科学就能少犯错误
??B：不明白的事要多听听别人的劝告
??C：重复犯两次同样的错误会导致严重的后果
??D：不相信科学最终只能自食其果
正确答案选项：B
解析：文段介绍农民在被子上喷洒敌百虫以防止虱子，结果造成两个孩子中毒，经抢救脱险，后通过转折关联词“但是”指出，家长却未能听取医生劝告，依然按照自己的想法行事，最终导致两个小孩中毒而死亡。这个故事告诫我们要善于倾听他人的意见和建议，对应B项。
A、D项，文段未提到“是否相信科学”的话题，无中生有，排除；C