Unit8Followyourinterests课时教学设计
本单元第4课时
Writing
课型
写作课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容
本课时要求学生撰写一篇关于“最喜欢的爱好”的文章，需包含爱好介绍、发展过程、喜爱原因及未来期望。通过范文Myhappylifewithdancing分析结构，学习如何运用一般现在时和一般过去时描述爱好，补充细节丰富内容，并探讨爱好与职业规划的关联。
Why---语篇传递的主题意义
引导学生通过写作梳理爱好与成长的关系，培养对兴趣的坚持和规划意识，体会兴趣对人生的积极影响。
How---文体结构、语言特点及功能
记叙文，结构清晰（标题+introduction+development+reasons+hopes）。交替使用一般现在时（描述现状）和一般过去时（回顾起源），运用情感表达（如feelhappyandfree）和细节描写（如practiseforonehourafterschool）增强感染力。
学情分析
【已知】学生已掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，能描述日常活动。同时，学生也具备基础的写作框架意识（如开头、中间、结尾）。
【未知】学生未能掌握如何通过细节描写（如时间、感受、具体行动）丰富文章内容，灵活切换时态描述爱好的发展过程，以及将爱好与未来职业结合的表达。
【能知】通过本课学习，学生能完成一篇结构完整、时态正确、细节丰富的爱好主题文章，并能通过自评和互评提升写作能力。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够：
语言能力:1.正确使用一般现在时和一般过去时描述爱好的现状与起源。2.运用丰富句式（如Itis+adj.+forsb.todosth.、so...that...）和连接词增强文章连贯性。3.掌握“爱好介绍→发展过程→喜爱原因→未来期望”的写作结构。
学习能力:1.通过范文分析和小组讨论，归纳写作要点，制定写作提纲。2.利用自评表和互评表修改文章，提升自主修改和合作学习能力。
思维品质:1.合理安排文章结构，按时间顺序或重要性组织内容。2.通过细节描写（如具体事例、情感表达）展现爱好的独特性。
文化意识:体会兴趣无国界，理解爱好对个人成长和职业规划的重要性，树立积极的兴趣发展观。
教学重难点
教学重点：
运用双时态（一般现在时/一般过去时）描述爱好。
2.补充细节（如时间、地点、感受）使文章内容充实。
3.掌握“爱好→职业”的关联表达。
教学难点：
时态切换的准确性（如过去习惯vs.现在行为）。
2.细节描写的合理性与连贯性（如爱好发展的时间线、具体行动）。
教学方法
英语教学活动观，情境教学法，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
学习理解：学生能理解本次写作任务为关于介绍自己的爱好故事，明确写作目的、对象、文体及要求。分析范文结构，学习语言表达。
任务一:Leadin
创设情境：展示杂志征稿海报：TeenLifeMagazine邀请你分享爱好故事，要求包含爱好起源、现状及未来期望。
引导学生思考：“Whatshouldweincludeinthearticle?”（结构框架：Introduction,Development,Reasons,Hopes）
任务二：Pre-writing
教师呈现WangYao写的一篇关于她的爱好的文章。
小组讨论：学生阅读WangYao的文章，总结每个段落的大意。如果学生有困难，教师可以借助课本第124页的写作大纲，以连线题的形式呈现，进而引导学生总结出介绍自己的爱好需要包含哪些方面。
结构梳理
Aneye-catchingtitle
Para.1：Introducingthehobby（一般现在时）。拓展介绍爱好的句式：
Myfavouritehobbyis...
Doingsthismyfavouritehobby.
Ienjoydoing...inmyfreetime.
Itis+adj.+formetodosth.
Itisgreatfunformetodosth.
Iaminterestedin...
Para.2：Describingdevelopment（一般过去时+现在时）
HowdidIstartmyhobby
WhatdidIdoformyhobby
HowoftendoIdoit
Para.3：ExplainingwhyIlikemyhobby
（情感+效果：