Unit8Followyourinterests课时教学设计

本单元第5课时Focusingonculture,Cross-curricularProject课型阅读拓展和跨学科项目课

语篇研读

What语篇主题和主要内容

本课以“兴趣与职业”为核心，通过阅读简?古道尔（JaneGoodall）的故事，探讨兴趣如何转化为职

业。跨学科融合心理学知识，引导学生通过霍兰德职业兴趣测试等工具探索职业选择，并通过小组调查项

目“爱好与梦想职业”实践应用。

Why语篇传递的主题意义

培养学生对兴趣与职业关联的认知，激发其对未来职业的规划意识；通过简?古道尔的案例，传递坚持

梦想、克服困难的价值观，增强环保与动物保护意识。

How文体结构、语言特点及功能

阅读文本为人物传记，以时间线为主线，语言简洁叙事性强，含“dreamof”“giveup”“have...in

common”等短语。跨学科部分为说明文，引导学生分析职业选择因素，使用“whatkindof...?”“howto

choose...”等句式。

学情分析

【已知】学生已掌握本单元基础词汇（如interest,career,achieve等），具备基本阅读策略（略读、扫读）

和小组合作能力。

【未知】对人物传记类文本的深层分析（如人物品质、事件影响）缺乏经验；对职业规划的跨学科知识（心

理学测试、兴趣与职业匹配）了解不足。

【能知】通过本课学习，学生能理解兴趣与职业的关系，运用英语描述职业规划，并通过项目实践提升信息

整合与团队协作能力。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

语言能力:1.掌握重点词汇与短语：chimpanzee,career,inspire,giveup,compare...to...,have...incommon。2.

能复述简?古道尔的职业发展历程，用英语表达“兴趣如何影响职业选择”。3.运用“what...?”“howto...?”

等句式讨论职业规划。

学习能力:1.通过阅读策略提取人物故事关键信息，提升自主阅读能力。2.通过小组调查与展示，培养数

据收集、分工协作及公众演讲能力。

思维品质:1.分析简?古道尔成功的关键因素，培养批判性思维。2.结合心理学知识，多角度思考职业选择，

提升跨学科思维。

文化意识:体会坚持兴趣、勇于追梦的文化价值观，增强对不同职业的尊重与理解。

教学重难点

教学重点：

1.理解简?古道尔的故事及兴趣对职业的影响。

2.运用跨学科知识（心理学）分析职业选择因素。

3.完成“爱好与梦想职业”调查项目。

教学难点：

1.深层解读人物品质与职业成就的关联。

2.跨学科知识（兴趣测试、性格分析）的整合与应用。

教学方法

英语教学活动观，情境教学法，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

任务一:Leadin任务一：观察学生

?1.图片讨论：展示简?古道尔与黑猩猩的图片，提问：互动表现，判断学

?“WhatdoyouknowaboutJaneGoodall?Howdidherhobbybecome生能否用英语分享

hercareer?”