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《中级日语听力》课程标准
课程名称：中级日语听力
课程代码：3270615
适用专业：商务日语
课程性质：专业必修课
学时：34学时（理论：20学时实践：14学时）
学分：2学分
一、课程概述
（一）课程性质与任务
《中级日语听力》课程是商务日语专业的专业必修课程，开设于第三学期，在整个日语专业课中具有重要作用，是实现日语专业培养目标的基本课程。本课程旨在提高学生对日语语音的熟悉与掌握，提高学生听说方面的专业技能，为继续学习专业课程打下坚实基础。
本课程的前续课程为《基础日语①》、《初级日语听力》，后续课程包括《初级日语会话》、《基础日语③》。本课程是专业核心课程基础日语中十分重要的部分，学生通过之前的课程学习，稍微具备单词语法等基础知识。通过本课程的学习，学生可以通过大量的对话、短文音频资料练习，提高听解能力（要旨理解、大意理解、细节捕捉等）。经过练习达到日语能力考试3级到2级之间的水平。本课程体现了学生的专业核心竞争力，对于学生从事日语相关岗位和工作具有重要的支撑作用。
（二）课程设计思路
本课程以满足专业岗位业务所需要的日语综合应用表达能力为基本要求，把专业基础知识传授、技能训练及职业态度培养有机融合起来，把综合能力、创新能力和职业能力的培养有机融合起来，强调以职业能力培养为中心，突出以学生为中心的教学模式，以就业为导向，对应职业岗位需求，创新教学思路和方式。
在课程内容上，中级日语听力课程分为理论和实操两大部分。本课程要求学生掌握教材中所涉及的句子、文章的知识点；
培养学生快速准确地听辨出相关的句子及文章的意思；
能够掌握一定的日语常用表达；
具有继续学习、独立获取新知识能力。
二、培养目标与要求
（一）总体目标与要求
培养德、智、体、美方面全面发展，心理健康，掌握日语语言听力的基本特点，要求学生在短时间内，全面、正确的听出日语主要单词，并由此听出楼层的表达方法，事务进行的先后顺序，事情的原因和结果的常用日常表达方式，学会进行重点词汇的判断。为日语过3级打下基础。通过本课程的学习，树立求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作风。
（二）具体目标与要求
1.知识目标
①掌握日语中数词的表达方法；
②掌握日语中地名人名的表达方法；
③掌握日语中复合句的表达方法；
2.能力目标
①具备正确听辨日语单词的能力；
②具备正确听辨日语句子的能力；
③具备快速听辨日语对话、文章的能力
④具备继续学习日语听力、能独立获取新知识的能力。
3.素质目标
①具有较好的语言表达与沟通协调能力；
②具有分析问题、解决问题的能力；
③具有严谨、踏实、认真负责的工作风；
④树立诚实守信、求真务实的职业道德观念；
⑤具备一定探索新知识的创新意识。
三、课程结构与内容
（一）课程结构与进程安排课程结构与进程安排见下表：
表1《中级日语听力》课程结构与进程表
学习任务（项目）
子任务（项目）
课时
周学时/周次
项目一：课程概述
说课程
2
2/第2周
项目二：数字
1.万以上数字
2.比例、分数
8
2/第3—6周
项目三：地名人名
1.地名、人名
2.外来语相关
6
2/第7—9周
项目四：事情描述
1.事物顺序
2.原因结果
12
2/第10—15周
项目五：听力实训
日语N3听力真题训练
4
2/第16—17周
备注：本课程安排在第3学期，实际执行计划中课程周学时和周次可结合师资、教室等实际情况进行微调。
（二）教学内容
1.课程内容安排学习任务（项目）描述、结构与内容、目标与要求及学时分配（总学时：34，理论20/实践14）见下表：
表2《中级日语听力》课程教学内容表
序号
学习任务（项目）
子任务（项目）
教学内容
课时数（理论/实践）
目的要求（知识点、能力点、素质点）
教学方式（教学方法、教学手段）
教学场地
1
课程概述
说课程
了解该课程性质，课程内容等
2/0
知识点：了解该课程性质、课程内容；
能力点：了解该课程内容；
素质点：具有反思问题、自主学习的能力。
讲授互动
多媒体教室
2
数字
万以上、分数
掌握万以上、分数的表示方法
2/2
知识点：掌握万以上、分数的表示方法；
能力点：具备准确听辨万以上、分数的能力；
素质点：具备举一反三的联想能力。
案例分析法、项目教学法
多媒体教室
比例、百分数
掌握比例、百分数的表示方法
2/2
知识点：掌握比例、百分数的表示方法；
能力点：具备准确听辨比例、百分数的能力；
素质点：具备举一反三的联想能力。
案例分析法、项目教学法
多媒体教室
3
地名人名
地名人名
外来语相关
掌握地名人名的表示精法
掌握名称的外来语相关的表示方法
4/2
知识点：掌握地名人名的表示方法；
能力点：具备使用日语熟练表达地名人名的能力；
素质点