（PEP版）三年级下学期
Unit6Numbersinlife单元整体分析
课时
Unit6NumbersinlifeBlet’stalk
语篇内容
Howdonumbershelpuschoose?
类型
对话课
语篇分析
What主题意义主要内容
本课时“Let’stalk”部分以日常生活为背景，呈现的是AmyGreen在购物时，就商品的价格与对方展开的交流。学生学习基本句型“Howmuch...?”，用于询问物品价格，以及对应的回答句型“It’s...”，学习如何用英语去和商家还价。通过学习这些对话，学生不仅掌握数字的英语表达，还学会将数字运用到实际生活场景的交流中，明白数字在日常生活信息传递中的重要性。“Role-play”部分则是模拟了购物情境，让学生模仿所给情境，运用对话中学到的词汇与句型进行角色扮演，丰富交流的形式。
How文体结构语言特点
语篇采用对话文体，有明确的角色设定，通过角色之间一来一往的问答，使语言交流自然流畅地展开，符合真实社交场景中的对话模式。对话开篇直入主题，一方发起关于物品价格的询问，另一方随即回应，问答逻辑清晰，层层递进。语句简短、通俗易懂，符合三年级学生的英语基础和认知能力。词汇选择以常见基础词为主，重点突出与数字及生活场景相关的词汇，便于学生理解和记忆。对话内容设置具有一定的重复性，强化学生对重点句型和词汇的学习与运用，有助于学生模仿和练习。
Why语篇意图语篇价值
本篇课文在语言学习层面，帮助学生积累实用的英语表达，提升在真实语境中运用英语交流物品价格相关信息的能力，实现语言知识到语言技能的转化。从生活应用角度看，引导学生关注数字在生活中的广泛存在和重要性，使学生意识到英语与他们的生活紧密相连，能解决实际生活问题。此外，这种与生活紧密相关的语篇内容激发学生学习英语的兴趣，培养他们在日常生活中运用英语的意识，为今后更深入的英语学习奠定基础，提升学生的综合语言素养。
教学目标
教学重点、难点
1.学生要能够全面理解课文中的对话内容，特别是围绕询问物品价格展开的部分。熟练掌握询问价格“Howmuch...?”的基本句型和对应的回答模式。（学习理解）
2.学生能够在模拟的购物场景中，运用所学的句型和词汇进行对话，准确地询问和回答物品的价格。能够通过角色扮演，流畅地表演出类似课文中的对话内容，并且在对话过程中注意语音、语调的正确。（应用实践）
3.学生能够将所学的询问价格的知识迁移到其他购物场景中。能够在新的场景中，根据不同物品的价格，创造性地运用数字和句型进行交流，甚至可以自行设计简单的购物对话，展示出对知识的灵活运用和创新能力。（迁移创新）
资源选取及运用
教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标
学习活动
效果评价
1.学习理解
学生要能够全面理解课文中的对话内容，特别是围绕询问物品价格展开的部分。熟练掌握询问价格“Howmuch...?”的基本句型和对应的回答模式。
1.Let’schant
2.Lookandsay
3.Review
4.Lookandsay
5.Predict
6.Listenandcheck
7.Goodtoknow
8.Watchandfind
教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。
教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈
教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标
学习活动
效果评价
2.应用实践：
能够在模拟的购物场景中，运用所学的句型和词汇进行对话，准确地询问和回答物品的价格。能够通过角色扮演，流畅地表演出类似课文中的对话内容，并且在对话过程中注意语音、语调的正确。
1.Listenandimitate
2.Memorytest
3.Roleplay
4.Writetheprice
5.Makeadialogue
6.Practice
教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。
教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标
学习活动
效果评价
3.迁移创新：
能够将所学的询问价格的知识迁移到其他购物场景中。能够在新的场景中，根据不同物品的价格，创造性地运用数字和句型进行交流，