微课英语时刻表达法完整版课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB,1b2d。本节课主要学习英语中时刻表达法，让学生掌握与时间相关的词汇和表达方式，能够正确表达具体时刻和时间段。
二、教学目标
1.学生能够掌握与时间相关的词汇和表达方式。
2.学生能够正确使用英语表达具体时刻和时间段。
3.学生能够运用所学知识进行实际情景对话。
三、教学难点与重点
重点：时刻表达法的正确使用。
难点：如何运用所学知识进行实际情景对话。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程
1.导入：教师通过与学生谈论日常作息时间，引出时刻表达法的重要性。
2.呈现：教师利用PPT展示与时间相关的词汇和表达方式，让学生进行观察和记忆。
3.讲解：教师详细讲解时刻表达法，包括具体时刻和时间段的表达方式。
4.练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行实际情景对话。
5.反馈：教师对学生的练习进行点评和指导，及时纠正错误。
6.巩固：教师通过让学生分组进行角色扮演，进一步巩固时刻表达法的运用。
六、板书设计
板书内容：时刻表达法
1.具体时刻：10:00a.m.,3:30p.m.,7:00p.m.
2.时间段：inthemorning,intheafternoon,intheevening
3.情景对话：
A:Whattimedoesschoolstart?
B:Schoolstartsat8:00a.m.
A:Whattimedoyouhavelunch?
B:Wehavelunchat12:00p.m.
A:Whattimedoyoufinishclass?
B:Wefinishclassat5:00p.m.
七、作业设计
1.作业题目：请用英语写出你今天的作息时间。
答案：Igetupat6:00a.m.Ihavebreakfastat7:00a.m.Igotoschoolat8:00a.m.Ihavelunchat12:00p.m.Ifinishclassat5:00p.m.Ihavedinnerat6:30p.m.Igotobedat9:30p.m.
2.作业题目：请用英语写出一个关于约会的对话。
答案：A:Whattimeshallwemeet?
B:Howabout7:00p.m.?
A:OK,seeyouat7:00p.m.
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过谈论日常作息时间，让学生掌握时刻表达法。在教学过程中，学生对时刻表达法的掌握情况较好，但在实际情景对话中，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高他们对时刻表达法的运用能力。
拓展延伸：请学生运用所学知识，编写一篇关于自己一天生活的短文。
重点和难点解析
在本节课中，有几个重点和难点需要特别关注。时刻表达法的正确使用是本节课的重点。学生需要掌握与时间相关的词汇和表达方式，包括具体时刻和时间段的表达。如何运用所学知识进行实际情景对话是本节课的难点。学生需要在实际操作中学会运用时刻表达法，并进行流畅的对话。
1.教师可以举例说明具体时刻和时间段的表达方式。例如，教师可以展示一幅图，图中有一个人正在做不同的事情，如起床、吃早餐、上学等。然后，教师可以让学生用英语描述这个人正在做什么时间。学生可以通过观察图中的时间标志，如闹钟、食物、学校等，来确定具体时刻和时间段。
2.教师可以设计一些实际情景对话，让学生进行角色扮演。例如，教师可以设定一个场景，让学生扮演两个角色，一个人要约另一个人见面。学生需要使用时刻表达法来商量见面的时间。通过这种实际操作，学生可以更好地理解和运用时刻表达法。
3.教师可以通过示例来解释时刻表达法的运用。例如，教师可以展示一段对话，其中一个人在询问另一个人的作息时间。通过这种方式，学生可以看到时刻表达法在实际对话中的应用，并学会如何正确地表达具体时刻和时间段。
1.教师可以设计一些实际情景对话的练习题，让学生进行练习。例如，教师可以给出一个场景，让学生编写一段对话，其中涉及到具体时刻和时间段的表达。通过这种练习，学生可以提高自己运用时刻表达法进行实际对话的能力。
2.教师可以组织学生进行小组讨论，让他们共同创作一段关于时刻表达法的对话。学生可以通过讨论和合作，共同确定对话的情境和具体时刻。这种方式可以培养学生的合作能力和创造力。
3.教师可以鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，特别是