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教师社会情感能力提升的国际经验、问题及其启示

社会情感能力是与个体自我适应和社会发展有关的核心能力，经济合作与发展组织（OECD）将这种能力界定为“个体在实现目标、与他人合作和管理情绪过程中所涉及的能力”，具体可阐述为识别和管理个体情绪、学会关爱他人、建立和维护良好的社交关系、做出负责任的决定以及巧妙应对有挑战性的情境等若干方面。相对来说，教师的社会情感能力则是对教师在社会情感方面的要求。美国学者詹宁斯和汤敏等认为，教师社会情感能力具体包括教师的自我意识（识别评估个人情绪模式与倾向）、自我管理（调节自身情绪）、社会意识（换位思考与共情能力）