五年级数学复习计划
一、复习的意义
复习其实就是一个归纳、整理、形成能力的过程，就是把所学的每一节、每一章的知识相互之间建立起联系的过程，形成一个相对完整的知识链。围绕两个重点：一个是知识与技能，一个是全体学生。攻克两个难点：一个是知识与技能方面的难点，一个是抓好学困生这个难点。
二、复习总体要求
要注重双基，关注能力、面向全体、发展个性、紧扣课标、提高效率。
指导思想：立足课标，狠抓双基，培育能力，培优补差，提高质量。
学生要求：好、中、差不同层面的学生都能得到提高。
学习材料：教师材料多面广,学生材料少而精,筛选集中
三、具体方法措施
1.制定复习计划
站“高”一点，做一个整体上的透析和把握
理清思路，抓住重点
回顾课程目标要求
自身教学的优势和不足
学生学习的状况
每天复习的内容以及时间的分配
胸中有丘壑，高屋来建瓴
2.拟定复习环节和内容
三个分段，五个结合，六套模拟题
第一阶段：知识归类阶段6.1---6.10
重课标——找方向，找考点
重教材——回归课本，夯实基础
重双基——求面、求广暂不求深
重落实——先学后讲课课练
重合格率、平均分——提高质量
第二阶段：知识拓展与能力提升阶段6.11---6.16
重构建——打破体系，构建网络
重方法——知识点由厚到薄
重技巧——亮标、回忆、疏理、沟通
重重难点——重点即考点
重热点——调味剂
终极目标：提高优秀率
第三阶段：模拟考试6.17---
重规范——进行适应性训练
（命题、解题、时间、分值、题型、题量、样式、分数比例、难易程度、评分标准等相似，进行适应性训练，进行自我定位、自我调整）
3、具体方法措施
练习设计基本要求
达到“三度适中，三性合理”
难度层次性
三度坡度三性典型性
密度可考性
重讲评——优质增效
讲评是老师对练习进行分析、讲解。评讲时要引导学生总结规律，抓一题多解或一题多变，做到举一反三。注重解题方法、解题技巧的提炼、解题思路的分析和各知识点在考试中的呈现形式的总结。
五个结合
全面复习与重点复习相结合
分类复习与综合复习相结合
平时训练与定时测试相结合
模拟试题和教材相结合
面向全体学生与关注学生差异相结合。
六套模拟题
整体研究——找共性
重点研究——找趋势
对比研究——找变化
分类研究——找差别
集中研究——找信息
四、解决好六个问题
备好每一节复习课
上好每一堂复习课
适度延伸拓展
抓好学困生这个难点
做好每一次成绩分析
加强学生思想教育