小学科学课堂中论证式对话对学生科学探究素养的培养研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学科学课堂中论证式对话对学生科学探究素养的培养效果。通过分析论证式对话在课堂中的应用及其对学生思维、表达和合作能力的影响，揭示其在提升学生科学探究素养中的重要作用。研究采用课堂观察、问卷调查和访谈等方法，结合具体教学案例，深入探讨论证式对话的实际效果及优化策略。

**关键词**：小学科学、论证式对话、科学探究素养、教学策略

一、引言

科学教育不仅是知识的传授，更是培养学生科学思维和探究能力的重要途径。在小学科学课堂中，论证式对话作为一种有效的教学手段，能够显著提升学生的科学探究素养。本文将从两个方面阐述论证