第1课《使用系统讲安全》教学设计
课题使用系统讲安全单元第四单元学科信息科技年级六年级下
信息意识：知道平时使用控制系统时要遵循系统规范，了解一些控制系统使用的安全常识，
了解生活中遇到的控制系统问题。
计算思维：掌握进行安全防范的方法，让学生明确在使用控制系统时遵循系统规范的重要
核心素性，掌握常见控制系统的安全使用规范。
养目标数字化学习与创新：鼓励学生熟练运用互联网工具，自主探索与控制系统相关的知识，包
括技术演进、不同场景应用以及法规要求等，培养学生自主学习和创新思维能力。
信息社会责任：教导学生在多样化的网络场景中，清晰分辨合法与非法的网络行为，自觉
抵制不良信息传播，树立正确的信息安全观念，增强学生的信息社会责任感。
1.让学生明确在使用控制系统时遵循系统规范的重要性，掌握常见控制系统（如冰箱、洗衣
机、微波炉等）的安全使用规范，使学生了解控制系统的技术发展趋势。
2.帮助学生了解控制系统使用过程中的各类安全常识，包括设备安全、人身安全和信息安全
教学重点
等方面，如认识到智能电视机控制系统可能面临的安全问题及防范措施。
3.引导学生掌握进行安全防范的方法，如针对教室交互式一体机，学会从设备安全、人身安
全和信息安全三个方面采取相应防范措施。
1.帮助学生理解控制系统中一些抽象概念，如自我修复技术、区块链技术保障数据安全的原
理等，将这些复杂技术原理与实际生活中的控制系统应用相结合，提升学生对复杂技术的理
解能力。
教学难点2.引导学生在实际生活中养成自觉遵守系统规范和安全使用准则的习惯，如在使用各种设备
时，始终遵循安全规范，避免因疏忽导致安全问题。
3.培养学生的创新思维，鼓励学生在理解现有控制系统安全措施的基础上，思考如何进一步
改进和创新安全防范方法，提高控制系统的安全性。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.讲述壮壮未关冰箱门，冰箱发出警报的1.认真倾听故事，结合自1.通过生活
故事，提问学生对这一现象的看法，引导身生活经验，分享对壮壮实例引发学生
学生思考壮壮行为是否可取以及背后涉及行为的看法，思考冰箱发共鸣，激发学
导入新课
的控制系统规范和安全问题。出警报的原因和影响。生的好奇心和
求知欲，让学
生意识到控制
系统安全与日
常生活息息相
关。
2.展示一些因不遵守控制系统规范而导2.观看展示内容，直观感2.利用事故
致安全事故的图片或视频，如家电使用不受不遵守系统规范带来的案例营造紧张
当引发火灾等，强调遵守系统规范和