第1课《使用系统讲安全》教学设计
课题
使用系统讲安全
单元
第四单元
学科
信息科技
年级
六年级下
核心素
养目标
信息意识：知道平时使用控制系统时要遵循系统规范，了解一些控制系统使用的安全常识，了解生活中遇到的控制系统问题。
计算思维：掌握进行安全防范的方法，让学生明确在使用控制系统时遵循系统规范的重要性，掌握常见控制系统的安全使用规范。
数字化学习与创新：鼓励学生熟练运用互联网工具，自主探索与控制系统相关的知识，包括技术演进、不同场景应用以及法规要求等，培养学生自主学习和创新思维能力。
信息社会责任：教导学生在多样化的网络场景中，清晰分辨合法与非法的网络行为，自觉抵制不良信息传播，树立正确的信息安全观念，增强学生的信息社会责任感。
教学重点
1.让学生明确在使用控制系统时遵循系统规范的重要性，掌握常见控制系统（如冰箱、洗衣机、微波炉等）的安全使用规范，使学生了解控制系统的技术发展趋势。
2.帮助学生了解控制系统使用过程中的各类安全常识，包括设备安全、人身安全和信息安全等方面，如认识到智能电视机控制系统可能面临的安全问题及防范措施。
3.引导学生掌握进行安全防范的方法，如针对教室交互式一体机，学会从设备安全、人身安全和信息安全三个方面采取相应防范措施。
教学难点
1.帮助学生理解控制系统中一些抽象概念，如自我修复技术、区块链技术保障数据安全的原理等，将这些复杂技术原理与实际生活中的控制系统应用相结合，提升学生对复杂技术的理解能力。
2.引导学生在实际生活中养成自觉遵守系统规范和安全使用准则的习惯，如在使用各种设备时，始终遵循安全规范，避免因疏忽导致安全问题。
3.培养学生的创新思维，鼓励学生在理解现有控制系统安全措施的基础上，思考如何进一步改进和创新安全防范方法，提高控制系统的安全性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.讲述壮壮未关冰箱门，冰箱发出警报的故事，提问学生对这一现象的看法，引导学生思考壮壮行为是否可取以及背后涉及的控制系统规范和安全问题。
2.展示一些因不遵守控制系统规范而导致安全事故的图片或视频，如家电使用不当引发火灾等，强调遵守系统规范和保障系统安全的重要性，引出本节课主题。
1.认真倾听故事，结合自身生活经验，分享对壮壮行为的看法，思考冰箱发出警报的原因和影响。
2.观看展示内容，直观感受不遵守系统规范带来的危害，激发对控制系统安全知识的学习兴趣和探索欲望。
1.通过生活实例引发学生共鸣，激发学生的好奇心和求知欲，让学生意识到控制系统安全与日常生活息息相关。
2.利用事故案例营造紧张氛围，使学生深刻认识到遵守系统规范的重要性，为后续学习奠定情感基础。
讲授新课
一、想一想
1.组织学生讨论壮壮行为不可取的原因，引导学生从能源浪费、食物保鲜、设备损耗等方面进行分析。
2.拓展介绍自我修复技术在现代智能控制系统中的应用，如智能空调压缩机出现异常时的自我修复和提醒功能，让学生了解技术对系统安全的保障作用。
二、说一说
1.展示电冰箱安全使用说明，让学生分组讨论其中一项安全注意事项，分析该事项是为保障哪些方面的安全所做的提示。
2.引导各小组代表分享讨论结果，对学生的分析进行点评和补充，加深学生对安全注意事项的理解。
三、做一做
1.组织学生讨论生活中常见设备（如洗衣机、微波炉、电热水壶、电饭锅等）的安全使用规范，并将讨论结果汇总到表格中。
2.展示智能电视机控制系统安全问题的相关选项，让学生判断哪些因素会引发安全问题，并鼓励学生思考其他影响因素，培养学生的风险识别能力。
3.引导学生讨论控制系统故障可能带来的影响，如远程控制问题、恶意攻击、数据泄露等对生产生活的影响，以及家用设备老化引发的安全隐患，让学生认识到控制系统安全的重要性。
4.组织学生两人一组，通过上网搜索等方式，了解近几年因控制系统造成的重大问题，如汽车自动驾驶控制系统故障导致的交通事故，讨论控制系统安全的重要性，培养学生的信息检索和分析能力。
5.拓展介绍区块链技术在保障控制系统数据安全方面的应用，如在智能家居控制系统中加密存储数据，防止数据被篡改或泄露，拓宽学生的技术视野。
四、做一做
1.引导学生查找资料，了解教室交互式一体机或电子白板控制系统的安全防范措施，从设备安全、人身安全和信息安全三个方面进行分析。
2.组织学生填写相关表格，梳理防范规范，如设备安全方面定期更新软件、保持环境干燥等，人身安全方面保持正确姿势、合理清洁设备等，信息安全方面安装防病毒软件、设置强密码等，强化学生对安全防范措施的记忆。
五、任务拓展
1.布置任务，让学生调查生活中常见控制系统（如洗衣机防溢水控制系统、电烤箱温度控制系统、智能电饭煲防干烧控制系统、空调智能故障预警系统等）在安全性能