2025秋统编版（2024）道德与法治二年级上册第一单元《4团团圆圆过中秋》教学设计
项目
内容
教材分析
《团团圆圆过中秋》是统编版道德与法治二年级上册第一单元“我们的节假日”中的第四课。本课围绕中秋节展开，通过多种形式，如图片、故事等，向学生展示中秋节的赏月、吃月饼、团圆等活动，引导学生了解中秋节的传统习俗和文化内涵，感受家庭团圆的温暖和幸福，体会中华民族传统文化的魅力。旨在让学生了解一些与中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传统文化的了解，热爱祖国的传统文化。
学情分析
二年级的学生对中秋节有一定的认知，知道中秋节要吃月饼、赏月等，但对中秋节的由来和深层次的文化内涵了解较少。他们活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种活动，对直观、形象的事物更感兴趣。在课堂上，他们能够积极参与讨论和互动，但注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法吸引他们的注意力，引导他们深入学习。
课标目标
1.了解中秋节的时间、来历和故事，知道少数民族中秋习俗，以及国内国外中秋节的情况。
2.体会中秋团圆的内涵，从而珍视亲情，唤起对中国传统节日的喜爱之情。3.体验节日活动，积极参与中秋节唱歌、跳舞、讲故事、猜灯谜等情境体验，从不同途径搜集节日的信息，提高自主观察和收集整理信息的能力。
4.体会节日的欢乐，从活动中体会有趣、幸福、团圆、快乐、甜蜜等情感，加深对节日的喜爱，感受团圆之情。
教学重难点
教学重点：
1.了解中秋节的来历、日期、传统习俗，知道少数民族在中秋节的特色活动。
2.体会中秋节阖家团圆的氛围，感受中秋节的欢乐。
教学难点：
1.深入理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀。
2.引导学生将对中秋节的喜爱转化为对中国传统节日的热爱，传承和弘扬传统文化。
教学法
教法：
1.讲授法：讲解中秋节的历史背景、来历、习俗等知识，使学生系统地了解节日文化。
2.讨论法：组织学生就中秋节的相关话题，如自己家过中秋的方式、对中秋团圆的理解等进行小组或全班讨论，促进学生的思考和交流。
3.情境教学法：创设中秋家庭团聚、赏月、猜灯谜等情境，让学生身临其境感受节日氛围。
4.直观演示法：运用图片、视频、实物（如月饼）等直观教具，展示中秋节的相关内容，增强学生的感性认识。
学法：
1.自主学习法：学生通过课前调查、查阅资料等方式，自主了解中秋节的习俗、传说故事等，培养自主学习能力。2.合作学习法：在小组讨论、活动中，学生相互交流、合作，共同完成学习任务，提高合作能力。
3.体验学习法：通过参与课堂上的各种中秋活动，如品尝月饼、朗诵诗词等，亲身体验中秋节的文化内涵。
教学准备
1.多媒体课件，包含中秋节的图片、视频、故事、诗词等资料。
2.不同种类的月饼若干，用于课堂上让学生观察、品尝。
3.制作中秋贺卡、手抄报的材料，如彩纸、画笔、剪刀等。
4.收集一些少数民族过中秋的特色物品或图片（如有条件可准备实物），用于课堂展示。
教学过程
导入新课（5分钟）
教师活动：播放一段人们在中秋节热闹庆祝的视频，视频中展示超市里挑选月饼、公园里猜灯谜、家中一起吃月饼赏月等场景，提问学生：“同学们，你们知道这是什么节日的场景吗？”引导学生回答出中秋节。
学生活动：认真观看视频，积极回答老师的问题。
设计意图：通过播放生动有趣的视频，从学生熟悉的生活场景入手，快速吸引学生的注意力，激发学生对本节课的学习兴趣，自然地导入新课。
活动一：热热闹闹猜灯谜（10分钟）
教师活动：教师出示谜语：“圆圆形状花样多，各种口味任你挑，中秋佳节都爱它，有甜有咸味道好。”让学生猜一猜这是什么。待学生猜出是月饼后，引导学生思考月饼与中秋节的关系。接着，让学生拿出日历，在上面找到中秋节是哪一天，并圈画出来。然后教师出示连续三年中秋节的日历，引导学生观察这三年日历上的中秋节，提问：“你们发现了什么？”从学生的发现中，引导学生意识到中秋节是中华民族的传统节日。
学生活动：认真思考谜语，积极回答问题。在日历上寻找并圈出中秋节的日期，观察日历并分享自己的发现。
设计意图：采用谜语导入，增加趣味性，引发学生的好奇心。让学生在日历上找中秋节日期，培养学生的观察和动手能力，同时引导学生认识到中秋节是传统节日，为后续学习做铺垫。
活动二：中秋习俗大揭秘（15分钟）
教师活动：布置学生课前通过问一问、找一找、看一看等多种方式，了解中秋节的习俗、传说故事、歌曲等。课堂上，先让学生讲述自己了解到的中秋习俗，特别是本地的中秋习俗，重点说说自己和家人是怎么过中秋节的。教师随机补充讲解其他习俗，如赏桂花、饮桂花酒、拜月、舞火龙等，并展示相关图片或视频帮助学生理解。
学生活动：学生分享自己和家人过中秋的经历，讲述知道的中秋习俗，认真倾听老师的补充讲解，观看图片和视频。
设计意图：通过让学生课前