2025秋统编版（2024）道德与法治二年级上册第二单元
《8装扮我们的教室》教学设计
项目
内容
教材分析
《8装扮我们的教室》是统编版道德与法治二年级上册第二单元“我们的班级”中的重要一课。本单元围绕班级生活展开，旨在培养学生对班级的归属感与责任感。本课聚焦于教室装扮这一具体活动，引导学生通过自己的创意和努力，共同打造一个温馨、舒适且富有特色的学习环境。教材通过展示不同风格的教室装扮图片，激发学生的创意与想象力，促使他们积极思考如何将教室装扮得更美观、更具个性。同时，教材强调学生在装扮过程中的参与感与合作意识，让学生在实践中体会到自己是班级的主人，增强集体荣誉感和责任感。通过对教室装扮意义、方法及实践过程的学习，培养学生的动手能力、创造力以及团队协作精神，为学生今后更好地融入集体生活奠定基础。
学情分析
二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对周围环境充满兴趣，尤其是与自身生活紧密相关的班级环境。他们对班级已有一定的归属感，喜欢参与班级活动，具备一定的动手能力和创造力。然而，在合作和规划方面，他们还需要进一步引导。在知识层面，学生对教室的基本构成有一定了解，但对于如何有效装扮教室以提升学习氛围和美观度，缺乏系统认识。在能力上，他们的动手操作能力和审美能力尚在培养阶段，合作意识和沟通能力有待提高。在素质方面，集体荣誉感和责任感正在形成，但自我管理能力和遵守规则意识有待加强。此外，二年级学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、自我约束力较弱等问题，这可能会影响他们对教室装扮活动的参与度和专注度。
课标目标
1.知识与技能目标：让学生了解教室装扮的方法和意义，学会用简单的材料进行装饰，培养学生的动手能力和创造力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、创意设计、实际操作等活动，让学生体验合作的乐趣，提高学生的沟通和协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生感受到自己是班级的主人，愿意为班级的美好环境贡献力量。
教学重难点
1.教学重点：引导学生学会合作，共同装扮教室；培养学生的创造力和动手能力。
2.教学难点：让学生在装扮教室的过程中，深刻体会到集体荣誉感和责任感。
教学法
1.情境教学法：通过展示美丽的教室图片、播放相关视频等方式，创设生动的情境，激发学生装扮教室的兴趣和愿望。
2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作设计和实践操作，共同完成教室装扮任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3.直观演示法：教师或学生进行装饰示范，如展示简单装饰品的制作方法，让学生更直观地学习装饰技巧。
4.评价激励法：对学生在讨论、设计、实践等过程中的表现进行及时评价和鼓励，激发学生的积极性和创造力。
教学准备
1.收集不同风格、不同主题的教室装扮图片、视频资料，制作成PPT。
2.准备装饰教室所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩带、贴画、绿植等。
3.为每个小组准备一张大白纸和彩笔，用于设计装扮方案。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
教师活动：播放一段展示美丽教室的视频，视频中包含不同风格、充满创意的教室装扮。播放结束后，提问学生：“同学们，看完这个视频，你们觉得这些教室漂亮吗？想不想让我们的教室也变得这么美丽？”
学生活动：认真观看视频，积极回答老师的问题，表达对视频中教室的喜爱以及对装扮自己教室的期待。
设计意图：通过播放生动的视频，吸引学生的注意力，激发学生装扮教室的兴趣和热情，为后续教学活动的开展营造良好氛围。2.讨论教室装扮的意义（10分钟）
教师活动：引导学生思考并讨论“装扮教室有什么意义”，可以从学习环境、班级氛围等方面启发学生。之后，请几位学生分享自己的想法。
学生活动：先独立思考，然后在小组内交流自己的观点，最后每组推选一名代表在全班发言。
设计意图：通过讨论，让学生深入思考教室装扮的意义，增强学生对班级的认同感和归属感，使学生明白装扮教室不仅仅是为了美观，更是为了营造一个更好的学习和生活环境。
3.教室装扮的方法（10分钟）
教师活动：提问学生：“你们知道可以用哪些方法来装扮教室吗？”鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。然后，展示一些简单的装饰品制作方法，如纸花的制作、纸鹤的折叠等，同时展示一些利用贴画、挂彩带、摆放绿植等方式装扮教室的图片。
学生活动：积极回答老师的问题，提出自己所知道的装扮方法。认真观看老师展示的装饰品制作方法和图片，表现出浓厚的兴趣。
设计意图：通过提问和展示，让学生了解丰富多样的教室装扮方法，拓宽学生的思路，激发学生的创造力和动手能力，为后续的设计和实践活动奠定基础。
4.小组合作，设计装扮方案（15分钟）
教师活动：将学生分成若干小组，每组4-5人。向学生说明任务：“现在我们以小组为单位，设计一个教室装扮方案。在设计方案时，要考虑到我们教室的特点和同学们的喜好，