人教部编版五年级语文下册第六单元
素养分析1单元主题2学习新知3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。语言应用：发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。思维能力：通过不同形式的朗读、背诵，把中国古代年龄的称谓区分识记。审美创造：了解人物的思维过程，培养学生在生活中能选择适当的方法解决问题的能力。素养分析
总结思维过程的作用；了解词语古今意思的特点。读句体会人物感受的表达方法。学习重点读文感受名人修改文章的好处；积累理解文言文方法。学习难点学习重难点
单元主题02DANYUANZHUTI
单元主题自相矛盾田忌赛马◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写清楚。跳水
学习新知03XUEXIXINZHI
学习任务一交流平台
阅读方法理解内涵单元回顾思维的火花智慧的传承《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》第六单元
矛之利，可破万物盾之坚，无物可破矛刺盾，何如？阅读分析《自相矛盾》楚人旁观者的质疑结果：自相矛盾不能自圆其说道理启发：实事求是，不可言过其实。
仔细观察、科学分析、合理安排《田忌赛马》田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下赢得比赛。孙膑心思细腻、足智多谋。做事情要细致观察、科学分析，采取恰当的方法和策略。思维回顾阅读——故事经过分析——思维过程感知——人物形象运用——道理启发
《跳水》方法运用1思维过程_____________2人物特点_____________3课文内涵_____________4道理启发_____________
阅读《青山处处埋忠骨》第7自然段。方法运用1毛主席思维过程__________________________2人物形象_____________3理解课文_____________
了解人物的思维过程，能帮助读者加深对课文内容的理解。阅读心得1分析事件因果，感知思维过程。2借助关键语句，了解人物形象。3通过思维过程，进一步理解人物特点，感知课文内涵。4联系生活，深入体会道理，懂得运用科学思维。
学习任务二词句段运用
解析字义吾盾之坚坚固现代词语是古文中加点字的意思。文言文现代文?溺而不返返回?弗能应应答?守株待兔守候?冀复得兔重复?道旁李道路?
赞誉年龄锋利假借拓展积累文言文字现代词语交流：组词释义。誉之曰?年九岁?狐假虎威?吾矛之利?
1二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。??读下面的句子，注意加点的部分，体验表达。时间感知四十秒钟（本来很短）时间太长了（觉得）读者感受救人心切，每一秒都是煎熬。对比表达突出孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。?????????????
2几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。读句体会感受表达效果时间感知_____________________读者感受_____________________??????????????????
交流运用1.你有过这样的体验吗？说一说。2.选择一种体验，写一写。3.交流感受。范例转眼间，我已经十二岁了，回忆起小时候的事，仿佛就在昨天。__________________________________练笔
1.把用词不准确的地方改准确。2.把不通顺的句子改通顺。3.把长句断成短句。4.删去重复、啰嗦的词句。5.增添词句，使表达的意思更清晰、完整。6.改正错别字和使用不当的标点符号。作文修改1.阅读原文，参阅范例作文的修改方法。2.思考：修改原因和好处。找出相应的内容，并交流。
修改符号删除：增加：替换：对调：移动：表示删去字、词、句、标点。表示增加、补充内容。表示改正、替换内容。表示把前后词、句互换位置。表示词语位置的转移。使用说明符号说明
修改习作仔细阅读反复推敲修改错误优秀作文1.同学相互修改作文。2.交流心得感受。
学习任务三日积月累
及笄，就是到了可以插簪子的年龄，也指到了出嫁的年龄。指女子年满十五岁。豆蔻，含苞待放时，显得非常饱满，也称为“含胎花”，古代常用来比喻少女。指女子十三四岁的年纪。“笄”是簪子年纪别称豆蔻年华及笄在古代，无数文人墨客创造了很多我们沿用至今的关于年纪别称的词语。
指年至三十，学有成就。通俗讲就是三十岁后要有自己的认知体系，人生目标。古代男子二十岁行冠礼，即戴