人教部编版三年级语文下册
第二课时
慢性子裁缝和急性子顾客
素养分析
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。
语言运用：会认“缝、箱”等11个生字，会规范书写“性、卷”等12个生字。学习多音字“缝”和“卷”。
思维能力：有感情地朗读课文。整体感知课文主要内容。
审美创造：感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，学会复述故事。
阅读指导，结合人物对话理解故事内涵，体会表达方式的特点。
学习重点
联系人物语言特点，体会人物形象描写。自由组合，表演或独创故事。
学习难点
单元主题
DANYUANZHUTI
慢性子裁缝和急性子顾客
方帽子店
◎了解故事的主要内容，复述故事。
◎根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
漏
枣核
学习新知
XUEXIXINZHI
温故知新梳理文意
去掉拼音读一读！
kuā
chènshān
fù
yì
féng
xiāng
wāi
chéng
jiá
xiù
xiè
布料
第一天想做冬装
第二天想改成秋装
第三天想改成夏装
第四天想改成春装
113
1416
1719
2029
串说内容。
精读课文理解感悟
阅读第113自然段。
思考交流：
开头的要素有……
故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。
第1自然段
已经跑了三家裁缝店
等不及
性子最急
顾客：
思考：顾客会让裁缝做衣服吗？
裁缝：
第5自然段
对比阅读——顾客说：“这么慢啊。”
（双重否定,表示肯定。）
必须
写法探究
第13自然段
交流：裁缝说了什么？
意思是：_____________________________________
面对顾客要求的不断变化，裁缝是如何回应的？
顾客要求：
裁缝回应：
合作探究：作者想告诉我们裁缝是个怎样的人？
理解体会
第27自然段
放着
还是一卷布料
朗读感知：
顾客之急，裁缝之慢
急
慢
第28、29自然段
课内拓展自我延伸
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
尽快交货
耐心说服
改成秋天穿的夹袄
爽快答应
改成夏天穿的短衬衫
点头答应
接上袖子，改成春装
不用接袖子
分工合作，完成下面的表格，借助表格复述故事。
交流分享。
达标训练
DABIAOXUNLIAN
夹起
噌的
剪掉
拽掉
跳起来
棉花
袖子
布料
败坏
瞪大
藏在
由着
眼睛
性子
名声
箱子里
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
妈妈噌的一下子跳起来：“你怎么还不起床！”
无论对老师还是同学，我们都要以礼相待。
阅读第2029自然段，回答下列问题。
1.“裁缝这回摇头了”的原因是________________________。
2.裁缝告诉顾客“不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装”是因为____________________________________
_____________________________________。
对顾客负责，维护自己名声
顾客的布料还在裁缝的柜子里搁着，
还没开始裁料
总结评价
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
第一天
第二天
第三天
第四天
棉袄
夹袄
衬衫
春装
快慢都不行
适度才为好
点击输入标题
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课程结束