信息科技三年级上册第三单元
第9课在线搜索资源
教学目标
教学目标
1．能根据学习、生活的实际需要，使用搜索引擎、专门网站等在线搜索资源。
2．能在教师的指导下，辨别信息真伪，确保信息的真实、可靠性。
教学重点
教学重点
采用合适的方式在线搜索资源。
教学难点
教学难点
初步具备辨别信息真伪的意识。
教学准备
教学准备
具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件等。
教学过程
教学过程
新课导入
回顾上节课浏览的网站，思考除此之外获取网络资源的方法。
【教师活动1】再现上节课中学生浏览过的网站，向学生说明互联网中的信息不计其数，引导学生思考：如果我们不知道具体的网站和网址，怎样才能获得想要的信息资源呢？
【学生活动1】感受互联网信息资源的丰富性，思考并交流除了访问专门网站以外的其他获取网络资源的方法。
【设计意图】承接上节课的内容，引导学生思考现实生活中的真实问题，从真实需求出发，引入本节课的内容。
新知探究
一、使用搜索引擎搜索
【教师活动2】谈话引入，请学生介绍一下自己有没有听说过或使用过搜索引擎，说一说自己对搜索引擎的了解和使用经验。
【学生活动2】交流自己对搜索引擎的认识和使用经验。
【教师活动3】出示问题情境：“小智在上网浏览中华传统文化知识时，希望更快速、更精准地获取相关信息，怎样搜索比较好？”向学生提供常见搜索引擎的网址，组织学生自主探究，尝试使用搜索引擎搜索“中华传统文化”的相关信息，浏览搜索结果。
【学生活动3】探究并体验使用搜索引擎搜索资源的过程。
【教师活动4】说一说，你是如何使用搜索引擎搜索资源的，搜索到了哪些与“中华传统文化”相关的资源。然后组织学生完成学习活动一。
【学生活动4】交流利用搜索引擎搜索到的资源，并完成学习活动一。讨论访问网站和利用搜索引擎两种搜索方式的区别，说一说搜索引擎的功能和优势。
【教师活动5】组织小组合作，仔细观察利用搜索引擎搜索到的结果，讨论如何在大量资源中筛选出自己需要的资源，以及辨别信息的可靠性。
【学生活动5】小组合作，观察并讨论筛选、辨别信息的方法。
【设计意图】通过实践操作和小组合作，引导学生体验搜索引擎的使用方法。通过观察资源的主题和摘要、浏览来源等方法筛选、辨别搜索结果，提升学生的信息搜索能力。引导学生了解不同资源搜索方法的特点和区别，能针对不同的需求选择适合的搜索方式。
二、尝试更精准的搜索
【教师活动6】出示问题情境：小夏想了解中国戏曲有哪些种类，请帮助他想一想应该如何提炼关键词。小组内交流自己的想法，尝试使用搜索引擎搜索，观察搜索结果是否符合需求。
【学生活动6】自主尝试提炼关键词，用自己提炼的关键词尝试搜索，交流搜索结果。
【教师活动7】出示学习活动二。小夏在同一搜索引擎中分别尝试用下列关键词进行搜索。请议一议，怎样提炼关键词才能精准搜索到小夏需要的信息资源，辨别这些关键词分别对应哪种结果，并把对应的搜索情况连起来。
【学生活动7】完成学习活动二。小组探究，分工合作，连接对应的搜索情况，感受精准的关键词对搜索结果的影响。
使用的关键词
搜索情况
戏曲
比较精准，搜索出中国戏曲种类的资源
中国戏曲
信息太多，搜索出全世界戏曲的资源
中国戏曲种类
信息比较多，搜索出中国戏曲的资源
【设计意图】引导学生通过实践探索，感受使用搜索引擎搜索资源时，输入的关键词越精准，搜索结果也会越准确，越符合需求。
三、体验分类搜索
【教师活动8】结合问题情境，组织学生讨论：小慧想做一份关于中华传统文化的宣传视频，需要一些图片和视频。请帮她想想办法，怎样才能快速找到需要的图片和视频呢？
【学生活动8】结合自身以往经验，以及在学习活动一和学习活动二中搜索时的发现，说一说自己的设想或搜索方法。
【教师活动9】组织学生完成学习活动三。组织学生以小组为单位，合作探究，体验利用搜索引擎中的分类搜索条目查找中华传统文化相关的图片和视频。
【学生活动9】完成学习活动三。小组合作，尝试使用搜索引擎的分类搜索条目来搜索信息，并记录相关结果。
信息类型
分类搜索条目
关键词
搜索结果
图片
视频
【设计意图】基于真实的问题情境，引导学生了解使用搜索引擎的分类搜索功能可以达到精准搜索的目的，并在使用这一功能过程中体验用其解决问题的便捷。
四、了解信息真伪
【教师活动10】网络上的信息不计其数，但并不都是真实、可靠的，需要进行辨别。组织学生完成学习活动四，并结合案例，引导学生思考并讨论下列两段文字描述的信息是否真实、可靠。
（1）小智看到某网络博主发布消息：“某知名戏剧演员将在某剧院演出，点击链接后输入个人信息即可领取演出门票，限前100名。”
（2）小夏在学校官网上看到了校园艺术节比赛的获奖名单，其中显示小夏荣获戏曲一等奖，提示下周三到音