1秋天
【教学目标】
1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会“了、子”等4
个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。
【教学重点】
1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会“了、子”等4
个字和横撇1个笔画。
2.初步认识自然段。
【教学难点】
1.正确认读“一”的变调。
2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学方法】
联系生活随文识字朗读与书示范
【教学准备】
多媒体课件、词语卡片。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会“了、子”2个字
和横撇1个笔画。
2.初步认识自然段，正确朗读课文第1自然段。
【教学过程】
板块一创设情境，找秋
师：小朋友们，上课之前，我们一起来欣赏一组美丽的图画。（课件出示图片并描述：春天,
春暖花开，万物复苏；夏天，阳光充足，万物生长；秋天，天高云淡，瓜果飘香；冬天，冰天雪
地，万物休养。）
师：一年有四个季节，每个季节都有不一样的风景，谁来说一说：你最喜欢哪一个季节？为
什么喜欢这个季节？
生：我最喜欢春天，因为春天春暖花开，万紫千红。
生：我最喜欢夏天，因为夏天可以游泳，还可以穿裙子。
师：是的，四季轮回，风景各异，大家看，这几幅图是什么季节的景色？（课件出示秋景图）
生：秋天。
师：是呀，当看到棉花白了，苹果红了，黄叶一片片飘落，我们就知道秋天已经来到了我们
身边。小朋友们课后可以在校园里找找秋天，放学的路上可以和爸爸妈妈一起找找秋天。下面，
我们就一起学习课文《秋天》。（板书：秋天）
师：“秋”是我们今天要认识的一个生字宝宝，我们该怎么记住它呢？
生：“秋”的左边是个“禾”，右边是个“火二
师：说得真好。其实，“秋”还有着自己的故事呢！秋天是禾谷成熟的季节。古代因为没有化
肥、农药，庄稼收割后，人们就会在田间就地焚烧禾草，使田地肥沃，同时也会烧杀一些害虫。
所以，“秋”是由“禾”和“火”组成的。你们记住了吗？（生答）
师：美丽的秋天瓜果飘香，景色宜人，就让我们走进课文《秋天》，看看文中是怎样描绘的吧!
板块二初读感知，识秋
师：（课件播放音乐）在悠扬的音乐中，我仿佛置身于美丽的秋天，请大家认真听老师读课文,
感受秋天的美，注意听清楚自己不认识的生字。（师范读）
1
师：小朋友们听得很认真，老师奖励大家借助拼音自己读一读课文，一边读一边动笔圈画出
本课的生字。（生自读课文并圈画生字。）
师：我们来对对看，你圈画了哪些生字？（指名汇报）
师：本节课的生字宝宝很多，你们有什么好方法记住它们吗？快跟大家说一说自己的好方法
吧！
生：我用减一减的方法来记“了”，“子”减掉“一”就是“了气
生：我用加一加的方法来记“秋”，“禾”加上“火”就是“秋气
生：我在数学课上认识了个位的“个气
师：说得很好，在生活中识记生字真是一个好方法。请继续汇报自己识记生字的方法吧。
生：我通过看课外书认识了“树”字。
师：这里还有一个我们要学习的偏旁“木”，你们知道为什么“树”字的偏旁是“木”吗？木
本植物的总称为“树”。一般将乔木称为树，树有明显直立的主干，植株较高大，分枝距离地面较
高，可以形成树冠。你还知道哪些带“木”的字呢？
生：桃，一种果树的名称。
生：校，学校门口就有这个字。
师：说得很好。老师这里也带来了几片树叶，大家一起来看一看。
生：这些树叶有的已经开始变黄了。