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宁德师范学院
毕业论文
合作学习对小学生人际关系
影响研究
院系：
教育与艺术学院
专业（班级）：
16小教2班
姓名：
叶小琴
学号：
B2016111220
指导教师：
林丽花
职称：
完成日期：
年月日
宁德师范学院教务处制
目录
TOC\o1-3\h\u6787中文摘要 IV
6222Abstract V
4899一引言 1
7668二概念界定 2
17345（一）合作学习 2
5902（二）人际关系 2
18621（三）同伴关系 2
984（四）师生关系 2
10559（五）亲子关系 3
8020三关于合作学习对小学生人际关系影响的现状 3
2794（一）合作学习对小学生学习动机发展的影响 3
7317（二）合作学习对小学生学习成绩的影响 3
28801（三）合作学习对小学生个性和社会性的形成、发展的影响 4
1894（四）合作学习对小学生品德发展的影响 4
17001四合作学习对小学生人际关系影响的因素 4
11068（一）合作学习对同伴关系的影响研究 4
6240（二）合作学习对师生关系的影响研究 5
14988（三）合作学习对亲子关系的影响研究 6
13807五构建动态合作学习促进小学生良好人际关系影响的策略 8
510（一）以实践活动为主的训练方法对小学生合作意识培养 8
30555（1）综合实践为学生创设合作的契机 8
3607（2）激发自身合作学习的动机，培养学生团队合作意识 9
6940（3）搭建良好的人际关系，为合作意识的培养提供保证 9
8013（二）以学生自身探究学习的方法对小学生合作行为的培养 9
29742（三）以团队的形式开展活动对小学生合作认知的培养 10
26530（四）组与组比赛竞争对小学生合作态度的培养 11
13230结论 13
9790参考文献 14
中文摘要
《小学科学课程标准》强调在科学探究的过程与方法中注重生生之间的互动和交流表达，在情感态度与价值观教学中鼓励学生用合作交流的方式对待科学学习；新课程改革提出，教学要面向全体学生，促进学生全面发展。小学科学合作学习面向全体学生，给学生充分的学习自主权，促进生生间的互动交流，是对《小学科学课程标准》和新课改的积极响应，对学生的成长具有重要意义。本文的研究通过收集国内外的研究文献，在分析相关理论的基础之上，对于合作学习对小学生人际关系影响开展研究。含有同伴关系、师生关系以及亲子关系等几个层面，研究显示合作学习对于学生同伴关系、师生关系以及亲子关系的提升具有较大的帮助，同时有助于提升学习的效率与积极性。最后对于如何构建动态合作学习促进小学生良好人际关系提升等，提出了相关的对策与建议。
关键词：小学生；合作学习；人际关系；团队意识
Abstract
\Primaryschoolsciencecurriculumstandards\emphasizeontheprocessofscienceinquiryandthemethodofpayattentiontotheinteractionbetweenexpressionandcommunication,intheemotionalattitudeandvaluesteachingencouragesstudentstotreatsciencelearningincooperationandcommunicationway;Thenewcurriculumreform,teachingmustfaceallstudent,promotetheall-rounddevelopmentofstudents.Elementaryschoolscienceandcooperativelearningforallstudents,givestudentsfullylearningautonomy,promotetheinteractionbetweentheliving,isthe\primaryschoolsciencecurriculumstandard\andthepositiveresponseofthenewcurriculumreform,it